乡村学校渴求专业教师一浅谈西部农村义务教育均衡发展

乡村学校渴求专业教 师一浅谈西部农村义务教育均衡发展

罗凤兰

四川省广安市岳池县郭家小学校 638305

摘要:乡村学校的义务教育均衡发展未能落到实处，乡村学校严重缺乏对应专业的教师，乡村学校教育问题是西部义务教育均衡发展的重要议题，任重道远，需要全社会共同关注，要办人民满意的教育。

关键词:乡村学校；严重缺专业教师；均衡发展；共同关注

本人是一位乡村教师，于一九九七年从重庆师专生物教育专业毕业，当年就被分配到一所乡村学校，至今已有二十四个年头，见证了自己所在学校一一岳池县郭家小学校的发展历程。

刚入职时前六丶七年，岳池县郭家小学校既开设了初中课程，也开设了小学课程，那时的我还是一位能教所学专业的幸福的初中生物老师，在一九九八年，学校又分来好几个专业的老师，他们也担任了他们所学专业的课程，当时这所乡村学校的教学质量几乎每个学期在所在片区排名绝对是遥遥领先的，每年初中三年级学生升入重点高中的学生人数占到当年整个片区人数的百分之八十，岳池县郭家小学校的教学质量在整个岳池县都郝郝有名，远远近近的学生都慕名来岳池县郭家小学校求学，那几年老师们都把在郭家小学校任教这件事引以为荣。所以当时其他学校的老师只要是听说你是郭家小学的教师，都会投来既敬佩又羡慕的目光，因为那些年郭家小学校的教学质量奖相比其他兄弟学校来说，郭家小学校的老师们得到的也是最多的。那时郭家小学校的每位老师都表现为:上课积极性空前高涨，感觉自己前程似锦，都渴望在自己热爱的教育事业上大放异彩。

但非常令人遗憾的事情发生了，这所乡村学校欣欣向荣的景象没有保持足够长。从二零零三年开始，不知是四川省政府，还是广安市政府的决策，亦或是岳池县政府的决策，一个镇只保留一所学校开设初中。因为这所乡村学校不利的地理位置，被取消了办初中的权力，只保留了酉溪镇上的初中，辖区的其他学校就只开设小学课程。从那时候开始，本学校的老师能想方的就想方调离了本学校，剩下的老师全部就只能担任小学阶段开设的课程。自然而然，我就再也不可能担任我生物专业的课程了。从那时到现在，我几乎小学阶段的各个科目我都尝试过了，如果今年缺小学英语教师，那么我就担任小学英语课教师；如果明年缺小学数学老师，我也可能去担任小学数学教师；万一后年缺小学语文教师，我也可能担任小学语文教师…

作为年青教师一行，我和其他年青教师一样，大家都已经习惯了担任非自己所学专业的课程，学校老师大多数都是中师毕业，后来通过函授得到大专文凭或本科文凭，虽然说起来在初中阶段或高中阶段学过小学阶段任何一门课的知识，但终究不是专业的语文，数学，英语老师，其他的音乐课丶美术课丶体育课都变成了“豆芽课”。在非专业老师的课堂上，老师们课堂上的表现只能是这样的情景:英语老师上课大多数使用汉语，英语发音也不那么标准；音乐课上偶尔让他们听听歌曲，多数时间被统考科目教师占用了；美术课上，偶尔教一下学生画几幅简笔画，同样这门课被统考科目占用是常事；体育课上偶尔让学生跑跑步，跳跳绳，或者打一下乒乓球或篮球，这门课依然是统考科目教师争抢的“香饽饽"。但非专业的教师们终究是觉得自己专业不对口，虽然付出的努力比专业教师多出好几倍，却还是不尽人意，不能将学生教到自己理想中最好的学习效果。大家都深深地意识到:郭家小学校已经处于严重的缺专业老师的状态中。

近五年来，因为响应国家西部农村义务教育均衡发展的号召吧，近几年来学校分来了四个新老师，他们分别是英语专业丶音乐专业，体育专业，美术专业，这些老师担任的是他们本专业的课程，我抱着学习的态度去观摩，真的让我大开眼界，专业对口的老师给学生上课，那真的是让人耳目一新，我着实佩服几位老师，真的是高效课堂！我当时就觉得学生遇到这些专业的老师给他们上专业的课真的很幸福！

但这种幸福的日子又不长久，难道是乡村学校不配拥有专业的老师吗？去年就有其他城区的学校来将他们借调走了。学校又恢复到严重缺专业老师的状态！

单从师资配备上，农村学校就仍然处于绝对弱势，农村学校义务教育跟其他城区的学校义务教育何谈均衡发展了？我作为一个关注贫困地区义务教育均衡发展的一个普通老百姓，强烈呼吁:乡村学校渴求专业教师！

义务教育均衡发展积重难返，任重而道远，需要社会共同关注。

结束语:总而言之，各级政府和教育主管部门要依法重教，以人为本，办人民群众满意的教育，西部义务教育均衡发展才会迎来一个崭新的时代！

参考文献:
【1】邓小兵，罗凤兰 .山村呼唤艺术老师【J】2010中国教研年鉴论文篇2011，6(1):31

【2】余显杰，付晓梅，余定忠 .敢问路在何方一一浅谈西部农村义务教育均衡发展【J】2010中国教研年鉴论文篇2011，6(1)29-30