探索家校联合教研的新模式

探索家校联合教研的新模式

朱凤良

济宁市任城区电化教育中心 272000

摘要：家校联合教研是为了能够将家庭教育与学校教育拧成一股力量，然后将这股力量作用到学生身上，能够更好的提升对学生的教育效果，促使他们向着更好的方向发展。在当前新课改的教育背景下，更推崇的是进行素质教育，而素质教育又与生活化教学脱不开关系，学生的生活知识来源不仅仅是学习的课堂学习，更多的是来源于家庭的日常生活，如果家庭能够在实际生活中给予学生一些有效的学业指导，是能够进一步的推动学生的发展的，由此看来进行家校联合教研是非常有必要的。

关键词：家校联合 教研模式 初中数学

引言

谈到家校联合教研活动，相信每个老师都颇有感触，因为这是老师们在日常的教学中经常会运用的一种教育模式。在学校中，课堂的组成部分是学生与老师，老师引导着学生一步步的探索知识。但是在这背后，还有一个时刻关注者学生发展的群体，那便是家长，老师与家长有些共同的关注目标，就是为了能够看到学生实现有效的学习发展。在当前的社会中，越来越多的家长格外的注重学生的学习情况，并积极的与老师进行互动交流，及时的了解学生的学习动态，这些其实都是进行家校联合教研的具体表现。

1. 家校联合教研的意义
   我们所说的家庭联合教研，并不是要求家长来到学生的学习课堂中，然后坐在课堂的后面默默的听课，我们要的不是形式化的家校联合教研，我们所追求的是实质的家校联合教研，是要求家长真实的参与到学生的学习过程中，与学校、老师的共同致力下促进学生的学习发展。进行家校联合教学对于初中生的学习效果有着很大的帮助，我们都知道，在我们的日常生活中，存在大量与数学知识息息相关的真实生活案例，但是老师的课堂教学时间毕竟是有限的，初中生的多数时间还是在家庭中度过的，如果能够将家庭与学校进行有效的联合，让学生在家长的帮助下联系实际生活去学习更多真实的生活知识，是有利于提升初中生的数学学习效果的。再者，当前素质教育理念的重要教学目标便是为了能够让学生将所学知识更好的应用与实际生活中的，而生活更多的是来源于家庭，由此可以看到家校联合教研对于初中生综合发展的重要性。
   二、家校联合教研的具体策略

1. 、让家长具体的参与到课堂中
   邀请家长来到初中数学教学课堂中，与老师一起进行联合教研，这是一种具体的家校联合教研模式。这是模式是将课堂当做一个凝聚点，学校、老师、学生一起围绕着这个话题展开探讨活动。这样的方式对于促进初中生的学习效果有着很大的帮助作用，当家长真实的参与到课堂中时，能够于无形中给学生带来更多学习的力量。这是因为家长的参与不仅能够让学生抵消对于课堂的恐惧感，而且还能够增加他们学习的信心，变得更加积极的与老师进行互动交流，毕竟每个学生都希望在家长面前展现自己在课堂学习中的积极性。再者，当家长参与到课堂中时，还能够有效的丰富老师的教学资源。每一位家长都有着自己的生活经验，有时候老师都缺乏这些生活经验，如果家长在家校联合活动中，通过自己的真实经验去为学生讲解相关的知识，是能够有效的加强老师的生活化教学的。例如，在学习“轴对称”这部分的内容时，一般的课堂教学老师都会例举一些常规的图案或者物体，但是有些家长就会打破常规的例举，将真实的生活事例例举出来，打台球就是一个很好的例子，有的家长会讲自己在打台球中运用到的轴对称知识讲解出来，而且老师还可以让家长上台在黑板上将自己的打球路线画出来，然后结合家长的画法来讲解相关的轴对称知识，这样的家校联合能够不断的丰富老师的教学资源，而且还有利于调动学生的学习积极性，由此来实现良好的家校联合教研效果。
   （二）、与家长进行及时的互动沟通
   在与家长进行家校联合教研的探讨过程中，我们经常会发现这样的情况，那就是有着家长对于辅导学生学习时不知道该如何下手，不仅不会对学生的学习起到指导作用，而且还经常因为指导学生学习而生一肚子闷气。在过去的家校联合教研活动中，老师与家长的互动交流一般都是集中在课堂中，但是家长不可能天天都往学校跑，这是不现实的。但是随着社会的不断进步，越来越多的科技手段涌入进教育界，在进行家校联合教研时，就可以充分的利用科技的力量，让家庭与学校能够实现及时的沟通互动，来共同促进学生的发展。例如，微信群、QQ群等都是进行家校联合教研的重要模式。老师可以组建相应的班级群，每个家庭出一位家长参与到群聊中，老师在群聊中可以定期的向家长汇报一些关于学生的近期学习状况，让家长能够及时的了解学生的学习动态，然后根据老师的汇报情况，在家庭中对学生展开及时的学习指导。并且，利用这些科技手段还有利于家长能够及时的向老师进行请教，在家庭指导中遇到问题不知道该怎么办时，可以通过老师的正确指导来进行下一步的家庭指导。

（三）、强化家长监督，提升作业质量
  开展家校联合教研工作，还能够有效的强化家庭监督，提升学生的课后作业质量。在初中数学教学中，课后作业作为一个有效的环节，是能够有效的检验学生的课堂学习效果的。在日常的教学中，家长有一项极其重要的任务，那就是监督学生的课后作业学习，确保学生能够及时的完成老师布置的作业。在实际的课后作业监督中，有着家长的监督质量并不尽人意，存在马虎、糊弄的情况，更有很多家长甚至都不看一下就给学生签字了，这样的情况是不利于学生的课后学业学习的。开展家校联合教研活动，老师应该引导家长意识到课后作业对于学生的重要性，使家长摆正监督的态度，本着为学生负责的原则去监督他们的课后作业，在学生完成作业后，要及时的给他们进行检查，及时的验收学生的课堂学习效果。同时，家长在监督学习做作业时，当学生遇到难以解决的问题，应该给与及时的指导，实在不行时可以及时与老师进行沟通，在老师与家长的共同指导下，不断的提升课后作业的质量，由此来不断的提升初中生的数学成绩。

结语：综上所述，通过家校联合教研，能够有效的推动学生的学习进一步发展，激起他们良好的学习兴趣，让他们感受到老师、家长对自己的迫切希望，进而能够更好的投身到学习状态中。能够进行家校联合教研的新模式还具有很多很多，老师在日常的教学中，应该努力的探索更多的家校联合教研新模式，并将其有效的应用，通过家庭与学校的共同努力，来实现学生全面发展的教学目标。

参考文献：

[1]蒋敏. 探索家校联合教研的新模式[J]. 基础教育研究,2018(08):10-11.