党史学习背景下温暖教育优化路径

党史学习背景下温暖教育优化路径

罗锡洋

贵州省毕节市实验学校 贵州 毕节 551700

摘要：党史学习激励着每一个青少年成长，温暖教育则为青少年的成长提供保障。本文通过对贵州毕节实验学校党史学习和温暖教育的现状调查，阐述了党史学习背景下温暖教育的优化路径，希望通过本文的研究，能够为温暖教育的开展提供思路。

关键词：党史学习；温暖教育；优化路径

引言

贵州省毕节市实验学校加强党史学习，大力发展温暖教育，引导学生在平日的生活和学习中关注生命，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，成全生命，紧紧围绕“温暖教育”，唤醒学生的生命意识，不断开发学生潜能，时刻不忘提升学生品格和生命质量，努力让学生实现自己的生命价值。在党史学习与温暖教育开展过程中，各级政府都出台了关于温暖教育的教学政策，学校坚决执行温暖教育的政策，取得了良好的教育效果。

一、党史学习教育背景下践行现状

贵州省自党史学习教育开展以来，各级政府始终重视党史教育，并创新各种党史教育模式，让党史教育更好的入脑入心。2021年3月1日，贵州省教育厅组织672.84万小学生集中收看了“从小学党史，永远跟党走”的纪录片，弘扬了一个又一个的时代楷模。毕节关工委则是通过五项举措大力开展党史学习，让党史学习走的更深更实。为更好的弘扬党史学习教育，结合时代特点提出了“温暖教育”，从资金上，向数百名学生发放十几万慰问金，并开展了农村困境儿童走访慰问活动，让“温暖送到家，党旗护成长”深入农村困境儿童的心中，并发放温暖包，培训教材等，激发了各个小学开展温暖教育的热情。毕节实验小学为在校园内开展温暖教育，让每个小学生都能够有归属感，适应校园，温暖人心，培养小伙伴之间的友谊和情感，帮助儿童学会感恩，建立与家人的温暖，并能够温暖社会，敬畏自然，从而实现自我和家庭、社会和他人之间的温暖相处，形成一个较为阳光的人。

二、党史学习教育背景下温暖教育优化路径

（一）政府支持，加大资金投入

政府要加大对温暖教育的政策保障和资金投入，首先从政策上支持红色党史学习，积极鼓励学习党史的环境，让党史学习和温暖教育结合起来，出台相关的温暖教育政策，保障各级学校都能参与到温暖学习的活动中来。尤其是对温暖学习较好的学校，应该作为典型大力宣传，而对于温暖教育开展不好的学校，应该从政策上强制其开展温暖教育。其次，资金是开展活动的保障，对于许多山区学校来说，政府应在党史学习的基础上，弘扬温暖教育，并加大对山区和贫困儿童的资金投入，真正的将党的温暖送到孩子们的心中，解决儿童上学难的问题，帮助儿童有一个温暖的家庭，只有拥有物质保障的温暖童年，才能实现儿童的学校温暖和社会温暖。也可以号召各个学校开展温暖儿童活动，对单亲家庭、留守儿童多一点关爱，多一点温暖，构建温暖的校园环境。

（二）加强培训，宣传温暖案例

温暖校园活动的开展，离不开党和政府的组织，政府要针对温暖教育的开展情况，加强对温暖教育活动的培训，宣传涌现出的温暖案例，从而营造和谐的温暖教育学习环境。首先政府要组织各级学校管理层进行温暖教育培训，对温暖教育的开展模式进行培训，鼓励各个学校创新温暖教育策略，采用不同的手段开展温暖教育。比如采用优秀故事来传播温暖教育，用渗透党史学习来开展温暖知识竞赛，举办红色故事、红色歌曲活动，鼓励每个校园都能够唱温暖歌、说温暖话，做温暖事。其次对于温暖活动中的温暖案例，可以通过学习强国、学习通进行宣传，也可以将革命历史和温暖案例结合起来，宣传校园内外的温暖案例。最后，对于温暖教育开展不利的学校，进行温暖教育专题讲座，开展温暖教育培训，强化温暖教育建设，从政策上保障温暖教育的落实，促进小学温暖教育保质保量的完成，营造和谐的温暖校园，为其他学校温暖教育的开展提供示范。

（三）学校重视，营造温暖环境

学校是温暖教育开展的主体，学校管理层要重视温暖教育的开展，对于学校来说，要从以下几个方面营造温暖教育环境：一是从政策和资金上保障温暖教育的开展，鼓励全校师生，进行温暖教育宣传，加强温暖教育的学习，尤其是贵州地区红色革命事迹，用先烈们的英勇事迹，激励温暖教育的开展，弘扬温暖教育开展的正能量。二是对学校各个班级进行温暖教育比赛，对于温暖教育开展较好的班级进行表扬鼓励，树立温暖教育个人典型，对于在校园里温暖教育表现较好的先进个人进行嘉奖，从人格上塑造孩子健全、积极、温暖的人格。三是在校园里举办温暖教育海报，加强温暖教育宣传，营造良好的温暖教育环境，对于贫困儿童或有困难的儿童加强关注，营造和谐的温暖教育环境，让儿童在校园里感受到社会的温暖、学校的温暖，从而延伸到家庭的温暖，实现学校、家庭、社会温暖教育的共同育人，从而为儿童提供一个温暖的环境。

结论

温暖教育的开展离不开各级政府的支持，离不开资金的保障，也离不开学校领导的重视，校园内开展温暖教育对儿童成长来说至关重要。本文首先阐述了贵州党史学习与温暖教育的开展现状，继而阐述了当前温暖教育的优化路径，希望通过本文的研究，能够为温暖教育的开展提供策略。

参考文献：

[1]王伟文.以温暖的方式育温暖的儿童——“温暖教育”下学生情感素养养成初探[J].中国德育,2021(10):68-71.

[2]胡志华,刘翠鸿,徐国建.教育生态圈中的融融暖意——记长沙市芙蓉区马坡岭小学周皓校长的温暖教育实践[J].湖南教育(D版),2021(01):56-58.

[3]郎晴,龚姣.匠心独具创幼儿教育 巧思妙想启智慧人生——记长安区第四幼儿园“温暖教育”之掠影[C].国家教师科研专项基金科研成果2019（八）.国家教师科研基金管理办公室,2019:320-322.

[4]杨晓梦.让师生更“温暖”更“智慧”:新时代教师教育的责任与使命——来自“第二届全国教师专业发展学术会议”的声音[J].中小学管理,2018(03):28-30.