新高考改革背景下英语作文探究

新高考改革背景下英语作文探究

孔少珍

广东省肇庆市怀集县怀集中学 526000

摘要：新课改推进了二十年，但是高中英语教学仍然深受传统应试教学的影响和束缚，教学方法单一、落后，跟不上时代的步伐和节奏，难以满足新高考模式的要求。新高考与新课改一脉相承，注重学生综合能力的培养和核心素养的提升，要求创新高中英语作文教学模式，倡导知识的学习和运用、知识和能力并重。 《普通高中英语课程标准》中明确指出：加强对学生学英语和用英语能力的培养。鉴于此，在新高考背景下，如何培养高中生的书面表达能力应成为高中英语教学的重心。

关键词：新高考；英语；作文

引言

在当前高中阶段的英语教学中，写作教学占据了重要的组成部分。科学而有序的写作教学能够最大限度地加深学生对课内知识的印象，使其融会贯通知识网络，同时也可以鼓励学生将课堂所学应用于生活，为学生提供诸多生活便利，使其充分感受到语言学科带来的实用价值。因此，在开展写作方面的教学时，高中英语教师要积极接纳现代化的教学理念，及时发现存在于传统高中写作教学课堂中的不足之处，以促进学生写作水平的提高。有效开展相关的写作教学活动，从而使得高中英语写作教学课堂能够具备素质教育特征，能为学生后续的英语学习和发展奠定坚实的基础。

一、目前中学生在英语写作上存在的问题

（一）教学观念落后

虽然在2014年新高考改革方案就已经正式启动，但是在教学过程中仍然是“应试教育”盛行，学校将教学重点都放在考试成绩上。为了学校的升学率，一线教师只不断强调学生的学习。以升学为目标的教学任务，很容易会形成一个负反馈，导致学校和老师会忽视学生的其他能力。具体到英语语言学习方面，学生的考试能力相对比较强，但是语言应用以及写作能力比较薄弱。比如，有的学生只会利用英语写作模板死记硬背，但是在写作时常会忽略其逻辑性、连贯性和立意性，导致所输出的作文缺乏创新性和规范性。我们英语教师只有从根本上改变这种教学理念，才能进一步改善英语写作教学，从多方面提升学生的语言能力。

（二）写作技巧匮乏

在应试教学模式下，很多学生会觉得英语写作是学习的一大难点，他们不仅认为自己很难去提升英语写作能力，还觉得缺少相应的写作方式和方法。其实，在英语写作过程中，我们可以发现很多学生会忽视对英语写作技巧方面的训练。学生在写作时，经常对题目不认真审视，也不提前构思。这就导致在写作过程中容易出现“想到一句写一句”的状况，为了完成词数要求，东拼西凑，缺乏流畅性。出现这种情况的主要原因是学生在学习过程中缺乏有效的训练模式。因此，在新高考改革背景下，老师应该进一步加强对学生的写作训练。

二、新高考改革背景下提高英语作文教学质量的意见

（一）重塑教学理念，创新教学思维

在新高考背景下，老师应该彻底改进教学理念，创新教学思维。教学并不仅仅是应试，更应该是为了提高学生的综合素养。我们作为一名高中英语老师，要深入理解新高考改革教学体系的要求。要知道考试是为了让学生能够及时发现自己的不足而不仅仅是为了分数。在每一次考试后，老师要及时将结果反馈，及时发现学生的不足以及教学过程中存在的问题，及时调整教学模式，充分发挥英语的工具性和人文性功能。总而言之，在新高考改革背景下，老师要重塑教学理念，创新教学思维，不要急功近利，从教学目标上逐步改进学生的写作水平和能力。

（二）更新训练形式，加强技巧培训

新高考改革是时代的产物。高考是中学生要面对的一个重要经历，而英语作文则可以为学生提供拉开分数的机会，这对于高中生的学习来说非常重要。针对学生缺乏相应的英语写作技巧这个问题，英语老师可以通过创新练习模式进行改善。新高考改革背景要求以学生为教学主体，老师在教学时可以定期对学生进行英语写作练习。首先老师可以加大平时学习过程中的英语写作训练。将往年的一些高考英语作文题目进行整理筛选，印刷给学生，让学生在规定的时间内完成写作；其次，老师可以邀请不同水平的学生对英语作文题目进行解读和审题，了解学生的写作立意。让每个学生都有机会把自己的想法展现出来，并及时给予纠正，以培养学生正确审题、解题的思维能力；最后，在征得学生的同意之后，将高分作文进行展示和欣赏。让其他学生能够充分了解英语写作中的亮点和得分点，以及让他们知道如何更好地让自己的英语作文符合考试要求。

（三）创设写作教学情境，增强英语使用率

我国的教育资源分布不均衡，很多地区的教学相对落后，很难为学生提供良好的英语学习环境，学生的英语运用能力很薄弱。因此，老师可以根据资源实际，为学生提供一些模拟化的场景训练，以便增加学生的英语使用率，让学生充分掌握其语言特色。比如，老师可以借助多媒体进行一些特色教学，利用音频、视频、图片、游戏等为学生设定一个特定的英语写作教学情境，让学生真实感受和体验英语魅力，从而激发学生的写作兴趣，培养创新能力；教师还可以提前设定一个话题，让学生通过多媒体进行展示，让学生能够充分表达自己的看法；最后，还可以通过广泛的文本阅读来提高学生的写作能力。良好的阅读能力能够为写作打下坚实的基础，学生不仅可以通过阅读课本内容，还可以通过延伸阅读，在提高英语学习能力的同时拓宽视野、了解语言文化，从而形成语言学习思维。

（四）注重多重基本功积累，优化写作训练

新高考背景下，英语高考写作题型有了新变化、新要求。为适应新高考多元题型的新要求，应引导我们的学生从多种角度积累写作知识和技能，强化基础知识，注重基本功的积累。这样一来，学生面对新高考的新题型，才能应对自如，在写作时才能得心应手。扎实基础知识、提升写作能力，引导学生引用名言名句、谚语等，可以丰富文章内容。在平时的教学中，教师还应拓展学生的写作思路，进行系统训练；引导学生通过多种学习途径，优化写作材料，让学生在写作活动中获得充分的论点和有效的论据材料，让学生的写作不再乏味、不再空洞。

结束语

新高考改革是我国全面深化教育领域综合改革中教育体制改革的一个重要组成部分和关键环节，而英语则是中国基础教育中唯一贯彻学习的第二语言和全球广泛使用的通用语言。新的高考英语改革给我们发出了一个信号：高考英语仍然很重要，无论是在应对人才选拔考试中还是在跨文化交流发展中，英语都具有举足轻重的地位。本文对其面临的机遇与挑战进行思考，旨在积极寻求应对策略，引导学生提高英语写作能力，进而提升英语学习水平。这对于新高考英语改革方案的实施和教师、学生的全面发展都有所裨益、影响深远。

参考文献

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