以学生为主体的小学英语教学创新方法研究

以学生为主体的小学英语教学创新方法研究

平静

湖北省洪湖市汊河镇第三小学 433200

摘要：经济的蓬勃发展，进一步促进了中国学校教育的变革。小学英语教学方面逐步建立以学生为主导的新型教学方法，但怎样实现教学仍然是一个难题。在对小学教学模式的变革中，英语课程作为主要方面之一，其变革效果相当明显。从了解以学生为主导的传统教学方法出发，剖析了在这一模式下小学英语课程的具体革新方式。

关键词：学生主体；小学英语教学；创新方法

引言：以学习者为主体是当前教学体制改革中的主要思想之一，转变了以往的教学模式，发挥了学习者的主体能力。这样的教学方法更有利于孩子们自主学习水平的提高，也可以激发课堂气氛，调动学生的学习积极性。在小学英文课堂教学中，其促进了学生培养学习英文的兴趣，从而提高了英文成绩。随着教学改革不断深入，以小学生为主体的学校对英语教学需要主动革新，通过不断实践全新的教学模式和理念来提高课堂教学的效果和教学质量。

一、小学英语教学中存在的问题

(一）教学创新性不足

在学校英语教学过程中，很多英语老师都使用了传统的教学方法进行教学。但他们往往过分强调传统课程的教学有效性，而忽视了在英语教学中的实用性。小学英语老师往往在课堂教学过程中采取死记硬背，以期望小学生们利用这些教学方式获得良好的成果。但是，这样的英语教学方式已经无法适应学生的学习与提高能力的需求了，这就要求小学英语教师们进行新的教学改革。

(二)小学英语教研氛围不足

在小学英语教学环境中，通常学习会深受周围环境的干扰。学校英语教学与学校的课堂氛围密切相关。所以，营造良好的教研氛围对于学生的英语教学水平有着很大重要性。其次，因为不少小学教师都采取了这种方式，从而造成教师间的沟通能力受到限制，从而不能够在短时间内提升学生英语学习的效果。最后，小学英语老师在讲授英语时会受各种原因的影响，因而在很大程度上影响了英语课堂的教学质量。再者，由于一些学生自控力比较弱，在学英语阶段，部分学生受到家庭和学校的干扰，学习较为消极。所以，小学英语老师应针对孩子的学习状态和家庭状况加以全面分析与研究，指导孩子转变消极学习为积极学习，形成良性的人际关系，实现高效的交流。

(三）英语教学模式较为简易

在以往的小学英语教育中，教师采用的教学方式枯燥，总是以传统的方式教学，不仅不能满足学生的学习需求，还会让学生的理解力也有所下降。以往小学英语教师所采用的学习方式并不能完全弥补传统教育的不足。身为小学英语老师，应不断更新教学思想，给学生新的知识，使增加学习能力的积极性。英语老师必须转变以往的传统教学方式，恰当利用多媒体技术开展英语教育。但是，在现实教学中，由于学校英语老师既不能发挥多媒体技术在实际教学中的功能，也不能有效使用教学资源，所以教育效率也就无法有效提高。

二、如何以学生为主体展开小学英语创新教学

（一）设置情景教学

小学英文课堂上，许多学生接受的都是相对单调的英文学习知识，当中涉及英文概念等，这就会导致学生英文学习掌握积极性低下。所以教师若想切实改变这一局面，就必须尊重以孩子为中心的思想观念，发展他们活跃好动的个性，通过创造充满故事与游戏的课堂情景，将知识点有针对性地展示出来，如此才既可以活跃课堂教学气氛。也因此，教师在介绍"My family"这部分知识点时，教师可以带领学生开展角色扮演的课堂教学情境，让学生扮演家庭成员，在每一位学生头上戴上自己所扮演的人物名字，并发出疑问："Who is he?"大家将共同解答。这样的教学模式可以使学生将已掌握的英文内容运用于真实的情境中，以此培养其英语口语意识，有利于学生的成长与提高。

（二）重视思想转换

英语老师们在对教学课程加以革新的过程中，最重要的一步便是要从教学思维上进行改革。所以，在依靠学生思维进行英语教学改造之前，也应先对老师和学员的思维作出相应的改变，唯有如此学生的主体性才能在英语课堂中真正得到表达。对老师来说，重点就是要做好新老观念的置换，通过持续的教学来克服自己观念上的不足；而对孩子来说，重点的任务在于学生在教学中主动寻找自己的定位。英语老师在讲课的过程中应该多一点个性化的观点。也就是说，要比较关注学生的反应。因此，在阅读"our animal friends"文章中，老师还需要从学生的爱好入手，用多媒体播放一些动物的照片，或是把这些小动物引入课堂，让学生们和小动物进行直观的交流，从而增强他们对课文的认识，同时在愉快的气氛中加深对英语知识点加以了解。

结束语：综上所述，在小学英语教学中，教师要注意以学生为主体开展教学活动。教师可以通过将预习与练习结合、给学生提供自主表达的平台、积极创设课堂情景等形式，帮助学生更好地意识到自己的主体地位，使学生在学习过程中提高主动性、能动性和创造性，锻炼学生自主探究能力，从而深化学生的英语意识，提高学生的实践应用水平，强化整体教学效果。

参考文献：

[1] 王芳. 以学生为主体的小学英语教学创新方法研究[J]. 信息周刊,2019(26):0187.

[2] 章燕迎. 以学生为主体的小学英语教学创新方法研究[J]. 校园英语,2018(45).