学校足球教学如何渗透思想品德教育探析 

学校足球教学如何渗透思想品德教育探析 

陈志远

福建省南安市宝莲中学 362302

摘要：作为一项竞技类体育运动，足球深受我国各年龄层群众的喜爱，在“全民健身”视域下，校园足球得以兴起，这在很大程度上满足了学生的运动需求。随着校园足球的广泛推广，其根本目标也发生了巨大的变化，对于相关教师和教练来说，他们不仅要通过校园足球强化学生的身体素质和心理素质，同时也要通过校园足球培养学生优秀的品质和积极向上的心态。因此，有必要对校园足球与思想品德的融合发展策略进行深入研究，这样才能最大限度的体现足球运动的育人价值，而本文的研究目的正在于此。

关键词：足球教学；思想品德教育；渗透策略

引言：

近年来，在素质教育大力推广的影响下，学科教育与德育教育的融合发展已经成为大势所趋，对于广大教育者来说，只有立足于学科教育的基本特点，深入挖掘学科教学的德育价值，才能更好地实现教书育人的根本目标。而具体到学校体育教育活动当中，足球教学作为重要的内容之一，本身就是德育教育的有效载体，这就要求广大教师和教练必须要加强思想品德教育在足球教学中的有效渗透，切实体现出校园足球的德育价值，从而为素质教育目标的实现创造良好的条件。

1.学校足球教学渗透思想品德教育的重要意义

首先，此举是实现素质教育目标的有效途径。随着新一轮课程改革的深入发展，素质教育在教育教学体系中的重要地位日益突出，对于广大教育者来说，只有在教育教学中实现学生的德智体美劳全面发展，才能更好地将素质教育工作落到实处。在此背景下，校园足球教学被赋予了素质教育的使命，而思想品德教育在足球教学中的有效渗透恰好能够实现“体”与“德”的有机融合，这也在一定程度上完善了素质教育体系。从这一角度来看，二者的有机结合在很大程度上增强了素质教育工作落实的推动力，对于素质教育目标的实现起到了推波助澜的作用。

其次，此举是强化学生核心素养的重要举措。近年来，“核心素养”在教育领域中的热度只增不减，加强对学生核心素养的培养成为了每一个教育者的重要使命[1]。从宏观角度来看，核心素养主要是由显性能力和隐性能力构成的，而在足球教学中渗透思想品德教育，恰好为显性能力与隐性能力培养工作的有机结合创造了有利的条件。通过足球教学，学生的身体素质、运动技能等显性能力能够得到不断强化；通过思想品德教育，学生的道德素养、价值观念等隐性能力能够得到优化和提升。由此可见，在学校足球教学中渗透思想品德教育，能够促进学生核心素养的显著提升，进一步顺应新课改的发展趋势。

2.学校足球教学与思想品德教育融合发展的实践策略

2.1通过足球教学强化学生的团队意识与协作精神

实践调查显示，目前65%以上的青少年都是独生子女，他们在生活中受到家人的过分宠爱，因此很容易形成自私自利的性格。鉴于此，广大教师必须要充分发挥足球运动的团体优势，在足球教学中为学生提供团队合作的机会，促使学生能够切实体会到“团结就是力量”的深刻内涵，从而为强化学生的团队意识与协作精神创造有利的条件[2]。比如，在“运球”教学活动当中，教师可以引导学生以小组合作的方式掌握动作要领，在合理分组的基础上，让学生通过相互监督、互相指导掌握运球技能，这样不仅能够增强教学效果，而且还能充分发挥学生的主观能动性。此外，教师还可以利用课余时间组织学生参加足球比赛，让学生通过合作、协作获得丰富的成就体验，这样才能让学生真正体会到团结合作的重要意义，最终为强化学生的团队意识与协作精神奠定良好的基础。

2.2通过足球教学强化学生的竞争能力和规则意识

足球本身就是一项竞技类运动，在赛场上，运动员都是凭借自身的专业技能进行公平竞争，最终获得相应的奖励，在对抗的过程中，双方运动员只有具备公平竞争的意识，才能保证比赛活动的有序进行。因此，体育教师和教练需要深入挖掘足球运动的竞技价值，引导学生在竞争的过程中要树立正确的心态，切不可急功近利，这样才能帮助学生形成正确的价值观念[3]。此外，要想避免恶性竞争的出现，足球运动还需要科学规则的制约。因此，体育教师和教练还应该借助比赛规则来强化学生的规则意识，这样才能促进学生自我约束能力的提升。比如，在足球教学的过程中，教师可以借助信息技术为学生播放足球比赛，让学生通过观看比赛掌握比赛规则，并切实感受到“违规”所带来的惩罚，这样才能起到警示和约束的作用，从而引导学生树立良好的球德。此外，教师还可以通过足球比赛强化学生的竞争意识，并通过科学、合理的奖惩措施调动学生公平竞争的积极性，同时也要引导学生正确看待成功与失败，这样才能让学生始终保持正确的心态参与到足球比赛当中。

2.3通过足球教学强化学生的坚毅品质和进取精神

任何体育运动项目的实施都是对人们耐力和毅力的巨大考验，足球也不例外。对于青少年来说，他们正处于优秀品质形成的关键时期，这就要求体育教师必须要充分发挥足球运动的磨砺作用，帮助学生形成坚毅品质和进取精神，从而实现不断进步与发展。为此，体育教师和教练可以为学生制定合理的学习目标，引导学生在逐步实现学习目标的过程中磨砺自己的意志，最终获得成就感。与此同时，广大教育者还需要采取一定的激励措施，针对学生细微的进步予以表扬和赞美，以此增强学生的自信心，进一步强化其不断进步的内在动力。需要特别强调的是，要想实现上述目标，广大教育者在为学生制定学习目标时，必须要坚持循序渐进的原则，确保学生能够通过实现阶段性目标来强化自身的毅力，这样才能实现思想品德教育在足球教学中的有效渗透。

3.结语

综上所述，不论是从素质教育体系的完善角度来看，还是从学生核心素养的培养角度来看，在学校足球教学中渗透思想品德教育都是十分重要且必要的。因此，对于相关教师和教练来说，当务之急就是深入挖掘足球运动的德育价值，将其竞技精神、协作精神、进取精神体现在教学活动当中，促使学生在掌握足球技能的同时，也能优化自身的思想道德品质，从而获得全面发展的机会与空间。

参考文献

[1]孙娟娟.试析学校足球教学如何渗透思想品德教育[J].学苑教育，2022,8(05):94-96.

[2]唐世雄.立足校园足球，搭建德育舞台[J].考试与评价，2018,14(04):85.

[3]于群.试谈学校足球教学如何渗透思想品德教育[J].当代体育科技，2016,14(28):98-100.