微沟通，填补家校育人空隙

微沟通，填补家校育人空隙

吴丽君

东莞市南城阳光第一小学  523072

沟通是人与人之间正常的交流方式，而在学校里，在班级中，与家长的沟通能支起家校联系、共同育人的桥梁。但是，平日里家长工作忙，生活节奏快，不是塞在上班的路上，就是奔波在买菜的路上。而老师一个班五十多个孩子，每个孩子情况不同，沟通的内容，沟通的频率及方式又不一样，这些方方面面都涉及到家校有效沟通的问题。

而孩子的教育问题，往往都不是一两次沟通就能解决的，需要长期、紧密的沟通才能共同帮助孩子。自从微信来到了我们的生活，给我们的生活带来了无数的便利，同时也给我的工作带来了无数的惊喜。通过微信语音，与家长随时随地地沟通交流，及时掌握孩子的动态，也能第一时间对孩子进行反馈，我对于这种沟通方式称之为“微沟通”。

手机在桌子上震动，打开一看，又是小琳妈妈发来的一段文字：昨天小琳主动完成作业，我内心窃喜。正在忙碌改作业的我，随手发了一个点赞的图案，继续改着作业，内心也不由地开始窃喜：小琳最近的确一直在进步。翻开我和小琳妈妈的聊天记录，不难看出，在每天细碎的时间里，有时候是上楼时的几秒钟，有时候是吃饭时的空隙中，有时候是上课的前几秒，我们通过语音、文字，简短而直接的表达，交流着小琳的每一天、每一段时间点滴的改变。有时是小琳的上课状态，有时是小琳下课和谁一起玩，有时是完成作业时坐姿的改变等等，当然也有孩子上课走神时，作业又拖延时，又开始啃手指时，我和小琳妈妈的报团取暖，相互鼓励，调整方式......

我和小琳妈妈长达两年多的“微沟通”，没有长篇大论，没有客套话语，就是日常点滴的分享和分析，在孩子看不到的地方，我和她最亲近的家人在一起帮助她进步，其实不仅仅是孩子在进步，妈妈也在不断的进步。小琳的妈妈，性格较强，也急，刚上小学时，小琳遇到问题，妈妈着急上火，一顿狠批猛揍，孩子的问题表面上是控制住了，但是过一段时间，老问题不断反复出现，又引发了一系列让妈妈措手不及的新问题，例如上课专注力不够，不够自信，对学习也缺乏兴趣，特别是偶尔在放学时老师和妈妈的“聊几句”，孩子总是特别的紧张，眼神躲闪，一直拉着妈妈走。而当我通过电话将小琳的这些问题告知妈妈时，妈妈控制不住自己的情绪，总是在家里和孩子闹得非常不愉快，打骂孩子可以发泄情绪，却无法解决问题，而妈妈在打骂完孩子后心里更加的愧疚，明知打骂不好，却无法控制自己。妈妈很奔溃，几次深夜打电话给我哭诉。久而久之，我和妈妈逐渐在微信上联系密切了起来。我通过微信分享一些育儿文章、情绪激动时的小妙招给小琳妈妈，她向我反馈孩子的情况及自己的处理方法，我再进行肯定和修正。一点一滴，一天一点沟通，妈妈在改变，孩子也有所改变，妈妈的情绪也逐渐稳定，孩子越来越开朗自信，学习也愈加专注。这种改变，不是一朝一夕，但一点一滴的变化让妈妈欣喜无比，而最终受益的是孩子。

从与小琳妈妈的“微沟通”，我尝到了甜头。我梳理了与小琳妈妈的沟通方式，举一反三，以此类推，在教学及班主任工作中，只要教学中发现班上孩子的“小进步”或者“小问题”，我总是通过“微沟通”第一时间及时反馈给家长，渐渐感受到了“微沟通”带给我，带给孩子，带给班级，带给家长更多更广的“甜头”。

微沟通，微在“日常闲聊”。家长最怕突然接到老师的电话，偶尔给家长打个电话反馈孩子在校情况，家长们都是战战兢兢。的确，打电话显得刻意而严肃，本来只是想随意聊一聊孩子的情况，在电话中却显得有些拘谨。但是微沟通，打破家长的拘谨和老师的严肃，以日常闲聊的方式，交流孩子的一点一滴，在沟通中找到帮助孩子的新契机，更重要的是，在日常闲聊中给需要帮助的家长最直接的教育方式指导，帮助家长用理智的方式解决孩子的问题，给予家长最直接的帮助。

微沟通，微在“事无巨细”。微沟通，利用碎片时间，灵活机动地沟通，可以将孩子在学校的表现，事无巨细向家长反馈。一方面，家长也是希望了解到孩子在校情况，另一方面，家长们也从微沟通中能看到老师的教学的情况，体会老师工作的不易，更好的配合和支持老师的工作，从这一方面来说，也是有利于学生发展的。

微沟通，微在“角色转变”。从一开始老师主动、多次的微沟通，家长们习以为常，放下“戒备”后，随即反客为主，开始角色转变，主从被动转变为主动，从被动了解转变为主动反馈，主动找老师微沟通，向老师反馈孩子校外的各种信息，提供更多了解孩子的契机，也产生了更多孩子提升的机会。

微沟通，微在“亲密无间”。家庭教育中，父母教育应该是配合默契的。而在孩子全面的教育中，家庭教育与学校教育，也应该香“父母”一样，配合默契，亲密无间。微沟通，像微风，像细雨，润物无声，却像润滑油一样使家长与老师之间的关系更加的紧密，更加融洽，同时也更加相互理解和包容，像“夫妻”一样，帮助孩子逐步前进。

微沟通，微在“口口相传”。很多问题，并不是没有解决方法，而是用错方法，使得问题越来越严重。与家长的微沟通，开始并不是大范围全面铺开，但是一旦与一定的家长进行微沟通后，家长们之间会形成一种默契，出现问题后家长们之间会有“找老师微一下”的意识，从一部分带动全部，很快家长们都知道解决孩子各种问题的最直接的方式就是找老师“微”一下，从老师这里获得最直接、最权威的答案、帮助或者支持。

总之，在家校共育的现状中，微沟通提供了全新的家校共育理念，搭建了共育平台，以“春风化雨”的方式创新家长培训，激发家长潜能，挖掘家长资源，全面铺开共育渠道，只要教师与家长都愿意沟通起来，就能把握孩子成长的契机，推动孩子向上，向前。