巧用多媒体提升小学语文阅读教学有效性

巧用多媒体提升小学语文阅读教学有效性

李丽霞

赞皇县张楞乡中心小学

【摘要】教育的不断发展就导致了教师在教学中的教学方法以及教学技术不断提升改革，才能不断保证教学效率的完善以及能够更好地为学生打造一个高效的教学环境，逐步提升学生的注意力。因此，配合多媒体进行语文教学很有必要，可以很大程度上提升学生的参与度以及学习兴趣，帮助教师总结考点难点，对教师所教授的知识内容进行总结，方便教师的教学，同时也能帮助学生进行理解与记忆，不断掌握所学的语文知识内容，为学生打造一个高效的语文学习课堂，使得学生的语文成绩不断提升，学生自身能力不断加强。

【关键词】多媒体教学 小学语文阅读   策略研究

【正文】随着教育的不断改革与发展，学生以及家长对于教师的教学方法以及教具的使用也有了很大的要求，教师的教学方法以及教学模式要不断更新完善，不断创新教学方法，为学生打造一个更加适宜的学习环境，让学生的学习兴趣也能不断地提升。因此，多媒体的使用就极大地解决了这一问题现状，配合教师的教学让教师能够在有限的时间内帮助学生梳理语文知识内容，分析作者表达的思想感情，了解文章主要表达的内容，配合教师的教学，让学生更好地理解文章内容，掌握文章主要脉络。本文就小学阶段学生的语文阅读学习进行讨论研究，探讨教师应该如何利用多媒体教学提升课堂学习效率，激发学生学习热情，更好地参与到语文阅读的问题讨论中，在有限的学习时间内掌握更多的语文知识，提升学生的语文成绩，更好地发挥学生的主观能动性。

一、小学语文阅读课堂学习现状

对于小学生来说，语文阅读的学习相对来说比较枯燥乏味，学生的学习兴趣不高，对于文章的理解也没有很充足，无法跟上教师的教学进度，导致学生的语文阅读成绩无法提高，使得教师的教学受到阻碍。针对于此，多媒体的使用就可以极大地解决这一问题。此外，利用多媒体教学也可以极大地提升学生的学习兴趣，教师通过使用多媒体来提升学生的课堂参与感，感知语文阅读学习的欢乐与乐趣，在于教师的不断沟通交流中，不断学习语文文章，分析文章主要内容，掌握作者表达的情感，掌握更多关于文章学习的知识。这样一来，学生就能够在有限的时间内提升自身的学习效率，学生的学习兴趣也会不断提升，从而保证教学效率，让教师与学生都能够在语文学习中掌握更多内容。

二、利用多媒体提升语文阅读有效性的策略研究

2.1直观展示知识内容，利用多媒体激发学生的学习兴趣

多媒体的优势就在于不仅能够将所学的知识内容清晰地展现给学生面前，同时也能保证学生学习兴趣的不断提升。此外，教师还可以利用多媒体的互动性通过设置一些游戏来激发学生的学习兴趣，主动参与到语文课堂的互动中来，在放松学生身心的同时不断复习掌握所学学习的语文知识，不断提升学生的学习效率以及学习兴趣。语文阅读的教学不仅要靠教师的引导教学，还要有丰富多彩的图画等内容来吸引学生的学习兴趣，给予学生充足的学习乐趣能够主动参与到语文阅读的学习以及互动中来，让学生在一个高效欢乐的语文课堂中学习语文知识，提升学生的自我能力，不断发挥学生的主观能动性，增加与教师的互动交流，方便教师了解掌握学生的思想动态以及问题想法，及时为学生解决，提升语文阅读课堂的学习效率。

举例来说，教师在讲授部编版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》这一文章内容时，就可以利用多媒体进行展示。教师将所讲授的语文知识内容利用多媒体展现给学生，帮助学生记忆以及掌握所学的文章内容，方便学生理解，同时能够加深学生的学习印象，让学生清晰地了解当前阶段教师所讲授的知识内容，方便学生记忆以及了解，从而更好地掌握所学习的语文文章内容，通过多媒体展示的图片与视频，学生可以对所学习的课文有一个初步的了解，同时教师也可以在讲解中不断利用多媒体设备来配合教师的教学，逐步分析文章内容，将所学的语文知识清晰地展现给学生，让学生对于所学的语文课文有一个充足的了解，使得教学效率不断提升。在有限的学习时间内提升学生效率。

2.2创设教学环境，提升学生的互动交流

创设教学环境可以极大程度上提升学生的学习效率，让学生主动参与到教学中，在高效的语文学习环境中不断提升自身能动性，主动与教师进行沟通交流，形成一个正向的学习环境。通过创设教学环境，学生可以很大程度上被吸引到语文课堂的学习中，方便教师进行语文知识内容的教学，利用多媒体的生动特点来掌握语文阅读的主要内容。多媒体的使用可以极大地提升学生的学习兴趣，教师通过利用多媒体展示能够吸引学生注意力的视频和动画展现给学生，学生的学习兴趣就会有极大地提升，教师与学生的互动也就会随之增加，从而形成一个高效完整的语文阅读的教学课堂，让教师逐步地引导学生，从而掌握更多的语文知识。

举例来说，教师在讲解部编版小学语文一年级上册《影子》这一单元内容时，就可以利用多媒体来辅助教学，创设教学情境，让学生在教师创设的高效环境中学习文章内容，分析文章思想，让学生在情境中主动学习，主动思考，提升学生的学习兴趣，发散学生的思维，探究教师所提出的问题内容，逐步打造一个高效的语文学习课堂，保证学生语文成绩的不断提升，让语文阅读学习不再那么枯燥。

【结束语】利用多媒体教学可以极大程度地帮助教师进行文章的总结以及讲解，配合教师的教学，将所学的知识内容清晰的展现给学生，帮助学生记忆以及掌握，同时也能提升学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，主动参与到文章内容的讨论研究中来，保证语文阅读课堂学习的高效以及完整。

【参考文献】

[1]邓海芬.谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力[J].中华活页文选(教师版),2023(02):6-8.

[2]杨洁.“双减”背景下小学语文教学中培养学生阅读能力的策略探究[J].考试周刊,2023(03):54-57.

[3]余虹桥.加强语文阅读教学 提高学生阅读能力——如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力[J].小学生(下旬刊),2022(11):112-114.