小学语文阅读能力提升路径探究

小学语文阅读能力提升路径探究

俞周萍

浙江省诸暨市店口镇湄池小学，浙江 诸暨 311800

摘要：语文阅读可以帮助学生丰富阅读量、拓展知识面，提升口语表达能力和文字运用能力，是衡量学生语文综合素质的重要指标。新课改背景下，语文阅读的重要性进一步提高。新课改背景下，小学语文教学形式出现了一定程度的转变，怎样培养提升学生的阅读能力，已成为语文阅读教学所关注的焦点。在本文的分析中，主要以小学语文教学为切入点，提出了一些提升培养学生阅读能力的对策，以供参考。

关键词：小学语文；阅读教学；教学质量

引言：

小学是学生打下坚实语文基础的重要阶段，当前教育工作者普遍认为，核心素养是决定学生学习水平的重要因素，相较于传统的局限于教学生认生字、组词、造句等教学内容，当前在教育改革的背景下，学生阅读能力逐渐成为培养学生语文核心素养必不可少的方面[1]。

一、进行趣味导读，激发学生积极阅读学习兴趣

在小学语文阅读教学中，学生的兴趣往往发挥着关键性作用，只有在强烈兴趣的驱使下，学生才会积极主动地参与阅读实践活动，思维也才能活跃起来，从而顺利地完成既定学习任务，提高阅读能力。因此，小学语文教师在阅读教学中要加强趣味导读，以激发学生的阅读学习兴趣，为学生的深入阅读学习奠定良好基础。

例如，在《猫》这篇课文的阅读教学中，首先，教师可以利用多媒体设备为学生播放课文朗读语音，并鼓励学生模仿朗诵，想象课文所描绘的画面。其次，教师可以通过互联网渠道搜集一些以猫为主角的动画视频片段，诱发学生对猫的好奇心与喜爱之情，从而将注意力聚焦到课文内容。最后，教师可以将课文描绘的画面展示给学生，引导学生预先了解课文内容，做好深入阅读学习课文的准备。一系列的趣味导读活动为阅读教学课堂增添了丰富生动的趣味元素，从而顺利激发学生的阅读兴趣，几乎每个学生都积极主动地参与到阅读实践活动中，大大提升了阅读学习效率[2]。

二、创设阅读情境，强化学生语言的积累与运用

阅读情境是提高阅读有效性的重要环节，直接影响着学生对语言的理解和运用，因此，教师要认真创设阅读情境。一是切入主题。有效的主题导入方式可迅速吸引学生注意，给其带来遐想空间和期盼。二是设计朗读。先阅后读，要突出“读”的重要性，教师可以通过精心设计朗读，创设情境。比如采用学生朗读、教师领读的方式，用饱满的情绪与慷慨激昂的语调，给学生构造一种犹如真实的情境中，让文字焕发出无限的生机。三是升华主题。阅读教学的目的是提升学生语言运用、思维创新及审美鉴赏能力，并突出价值的引领作用，因此，教师要通过创设的情境使学生综合能力得到提升。例如，在古诗词《出塞》阅读教学中，教师可以让学生根据个人体会培养爱国情怀，结合当前局势讨论世界和平的重要意义，从而树立正确的人生价值观[3]。

三、课外阅读拓展，丰富阅读教学的内容

传统语文教学中，学生之所以缺少浓厚阅读兴趣，主要是因为教师在组织学生阅读时，将重点主要集中在传授课本知识点上，阅读教学在范围上存在一定局限性，学生的阅读需求难以真正得到满足。为进一步解决这一问题，需要教师引导学生进行阅读拓展，重视课外读物与教学的有机集合，全方位实现对学生阅读能力的培养。针对不同阶段、不同水平的学生，教师要采用不同的课外读物吸引、引导学生，在丰富和拓展阅读内容的同时，提高阅读教学的有效性。比如，针对中年级小学生，要重视通过阅读促进学生基础知识积累，适当运用课外书籍中的寓言故事，对学生进行引导，让学生从中掌握更多成语、生字、生词和名言警句，从中懂得更多做人做事的道理。

另外，随着时代进步，学生对知识的求知欲会随着年龄的增长而增长，互联网时代下学生获取知识的成本不断降低，教师还需要包围好时代发展的机遇，主动为学生开辟更多获取知识的渠道，最大限度利用好课堂时间，重视学生主动性的提升，在循序渐进的过程中让学生通过阅读真正理解和掌握涨这只是，并逐渐对阅读养成浓厚的兴趣。

四、利用现代化信息技术手段进行阅读教学

时代在进步，在智能化的时代浪潮中，多媒体教学方式得到普及，提高了教学的效率。在阅读教学中，老师可以将阅读教学内容与影视、动画等相结合。阅读在很多时候对孩子大脑的刺激会小于外界其他形式的刺激，而且，许多孩子对书籍的阅读兴趣很微弱，要想提高他们的阅读兴趣就必须以其他方式来进行。因此，影视与动画就是个不错的选择，更加能提升学生的兴趣。另外，对于文章关系较复杂的，可以利用多媒体绘制思维分析图来帮助学生进行理解，强化学生对阅读内容的理解。

结束语

综上所述，为适应新时代语文教学要求，教师应对症下药，重视小学生阅读耐心和兴趣的培养，创新教学方式，引导学生涉猎各类文章，以期阅读教学效果立竿见影，实现小学生阅读能力的全面提升。

参考文献：

[1]王虹.小学语文教学中如何提升学生的阅读能力[J].科学咨询(科技·管理),2019(09):181.

[2]刘清军.小学语文教学中如何提升学生的阅读能力[J].天津教育,2019(25):164-166.

[3]刘爱芳.浅析小学语文阅读能力提升的教学策略[J].新课程(上),2019(07):221.