小学语文口语交际在习作教学中的重要性

小学语文口语交际在习作教学中的重要性

李美珍

梅州市梅县区新民小学514700

【摘要】口语交际与作文有着密切的关系,作文的基础是口语表达,并让学生在口语表达的基础上进行书面表达,由此可见学生的口语交际水平在很大程度上决定着习作水平,同时也证明了提高口语交际水平是提升写作水平的首要条件.本文就口语交际在习作教学中的重要性展开论述,旨在通过提升学生的口语交际能力来提升学生的写作能力.

关键字：小学语文   口语交际    习作  能力

传统的小学语文课堂教学中，很多教师都不注重对学生口语交 际能力的培养，甚至都没有开设专门的口语交际课程。随着新课标 实践的深入和社会的发展，口语交际的重要性日益凸显。较强的口 语交际能力不仅能帮助学生构建和谐的人际关系，还能提升学生的 书面语言表达能力。农村地区小学生的见识相对于城镇学生而言较 少，语言表达方面也存在一定的欠缺，我们教师要把口语交际训练 当作提升学生习作能力的好帮手，提升农村地区小学生的语文素养。

一、口语交际训练能更好地帮助学生积累写作素材

写作过程中，学生们最容易犯嘀咕的事情就是无话可写，不知道 要写什么，因此导致很多学生写作出来的文章不是内容空洞无物，就 是虚构不真实。口语交际课程中，口语交际内容都是非常贴近学生的 实际生活的，都是与学生的日常生活息息相关的。而且口语交际训练 的目的，就是促使学生张开嘴巴，使得学生有话可说，有话想说，会 说。这种与学生日常生活息息相关的口语交际训练能够使得学生发现 原来生活中有这么多有趣的、难忘的、有意义的事情，从而在提升学 生口语交际能力的同时帮助学生积累真实的写作素材。

例如我们班同学周文欣，她性格内向，平常时就不愿多说话， 她的这种性格也反映在了她的写作中，她的文章要么是字数很少， 要么是内容空洞无物。口语交际课堂教学中，我着重从培养她有话 可说这一能力入手，使得她发现生活中值得记录的事件和时刻。如 在引导学生进行人教版四年级第四单元的《小小新闻发布会》口语 交际训练时，我就有意让我们班的周文欣同学担任新闻发布会的主 持人，她要进行新闻发布会的开幕致辞，还要作为学生的表率，第 一个发布，她认为有一定新闻价值，新近发生和新近发现的新闻事 件。周文欣刚听到要她担任新闻发布会的主持人，一脸惊讶，我看 出了她的担心，就鼓励她说：“没关系，你可以通过看电视，网络搜 索或者查阅书籍等方式，看看新闻发布会的主持人都是如何进行开 幕致辞的，并记得讲述一件具有代表性和时代意义的小新闻，老师相信你可以。”

当学生们依次发布他们完他们的新闻之后，我与学生一起探讨了每一个新闻事件都是如何能够成为我们作文中的一部分的。口语 交际过程中，教师不仅仅要指导学生如何说，还要指导学生如何 写，以说促写。如雷海为成为诗词大会的总冠军，从这个新闻事件 中反映出来的就是坚持，努力，积极，梦想，等等正能量的含义。 学生们可以将此事件中所蕴含的意义写作于他们的日记和作文中。 周文欣同学就以雷海为夺得诗词总冠军为线索，写作出了一篇非常 精彩的文章。

二、口语交际训练可以锻炼学生们的语言组织能力

一篇精彩的文章，不仅需要真实、恰当的写作素材，还需要一 定的语言表达技巧，这就是为什么，同样的素材，不同学生写作出 来的文章却有不同的特点。而口语交际训练就可以锻炼学生们的语 言组织能力，使学生写作出来的文章文质优美，形象生动。

口语交际可以提高学生的语言表达能力，进而提升他们的写作水平。在口语交际中，学生需要准确、流畅地表达自己的观点和意见，这有助于培养他们的语言表达能力和写作能力。良好的口语表达习惯能够转化为良好的书面表达习惯，提高学生的写作功底和写作技巧。

小学语文教学过程中，我们教师要注重培养学生的 口语交际能力，通过提升学生的口语交际能力来提升学生的写作能力，进而提升学生的语文素养。

三、口语交际对习作教学具有显著的促进作用

口语交际可以培养学生的写作素材和写作思路。通过和同学的交流和讨论，学生可以接触到不同的观点和意见，了解更多的素材来源，丰富自己的写作内容。同时，交流中的思考和表达过程能够帮助学生建立清晰的思路，提升习作的逻辑性和连贯性。

口语交际可以提高学生的语言表达能力，进而提升他们的写作水平。在口语交际中，学生需要准确、流畅地表达自己的观点和意见，这有助于培养他们的语言表达能力和写作能力。良好的口语表达习惯能够转化为良好的书面表达习惯，提高学生的写作功底和写作技巧。

口语交际可以培养学生的合作意识和团队合作能力。通过与同学的交流合作，学生能够共同解决问题、集思广益，体验到集体智慧的力量，这对于习作教学来说也具有重要意义。良好的合作意识和团队合作能力可以促进学生成为思维活跃、善于与他人合作的创新型人才。

综上所述，小学语文口语交际在习作教学中的重要性不可忽视。它不仅有助于学生理解和掌握语言知识，激发学生的学习兴趣和积极性，还促进学生思维发展和创造力培养。因此，在语文教学中，我们应该注重培养学生的口语交际能力，为他们全面发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]赵宸琛. 小学高年级语文口语交际教学现状及改进策略[D].扬 州大学2015.

[2]杨颖敏.绘本在提高低级学生口语交际能力方面的应用[J].科 普童话2018年15期.