语文教学应当回归“真实、朴实、扎实”的本色。这就要求教师应当把准文本内容和教学内容的取舍关系，把准学生的认知起点和学习需要，还语文教学的真实面貌；摒弃牵强附会。呈现出教材中最有价值的东西，教给学生不会的知识，追求朴实课堂；保持本色自我，追求自然的语文课堂，扎实推进课堂教学。
教育研究与评论：小学教育教学
2010年1期
