简介：摘要：数学思想是指对数学知识的抽象和概括，以及对数学知识的形成与发展起到指导作用的一种思维方式。在数学教学中，教师应根据学生的认知规律和数学学科特点，选择合适的教学内容、教学方法，合理地将数学思想渗透到教学过程中，从而培养学生良好的思维习惯和学习方法。教师要善于将知识与思想巧妙地结合起来，让学生在理解知识、掌握方法基础上提高学生的综合素质。本文从实际出发，以培养学生的良好思维习惯和数学思想为主要目的，探讨了初中数学教学中如何渗透数学思想。

简介：摘要：深入、全面做好职工思想引领，为企业经营活动开展提供动力保障，是新时期国企工会肩负的重要职责。在工会日常工作中，能否充分发挥思想引领作用，激发员工奋斗意识、成长意识和团结意识，对国企创新发展具有重要影响。本文在简要概述国企工会思想引领力内涵及提升意义基础上，结合实际提出工会思想引领力提升路径，以此为工会工作创新发展起到应有的促进作用。

简介：摘要：随着我国市场经济的蓬勃发展，在企业的发展中，思想政治工作起着十分重要的作用，它促进了企业日常工作健康的发展，正确的落实贯彻思想政治工作意义久远。文中将重点分析了新时期企业政工思想工作当中出现的问题，同时提出了加强新时期企业政工思想工作的具体措施 ，希望可以为企业创造一个和谐的环境做出贡献。

简介：摘要：数学思想是人们对数学理论与内容的本质认识，是数学的精髓、灵魂。重视数学思想是提高学生核心素养的有效途径。整体思想是数学思想方法中重要的思维方法之一。运用整体思想方法解题，要有强烈的整体意识，要认真分析问题的条件或结论的表达形式、内部结构特征，不拘泥于常规，不着眼于问题的各个组成部分。专题复习课的一个重要特点是帮助学生进一步记忆和理解核心概念，帮助学生从整体上系统掌握知识。

简介：摘要：数学作为一门学科，常被认为是抽象、枯燥的。然而，近年来，数学教学逐渐注重培养学生的实际应用能力，数学几何模型思想的教学渗透成为教育界的一个新趋势。数学几何模型思想的教学渗透，让学生在学习数学的过程中能够更好地理解和应用数学知识，有利于培养学生的创新思维和问题解决能力。本文主要从初中数学教学的角度出发，对数学几何模型思想在初中数学教学中的渗透进行研究，并提出相应的建议，希望能够为学生数学解决问题能力的提高贡献绵薄之力。

简介：摘要：本文旨在研究高中思想政治跨学科融合策略。首先介绍了思想政治教育的必要性与意义，分析了现有思政教育的问题。接下来，探讨了高中思政教育跨学科融合的意义和挑战，并提出了一些融合策略。最后，通过实践案例验证了这些策略的有效性和可行性。本研究旨在为高中思想政治教育提供新的思路与方法，促进学生思维能力和综合素质的发展。

简介：摘要：初中数学对培养学生数理逻辑思维能力和解决实际问题能力有重要作用。数学的抽象性和几何的形象性常常使学生感到困惑，学生无法将所学知识有效应用于实际生活中。而“数形结合”这一数学思想的运用，可以降低学生数学思维的难度，使得数学教学成绩得到不同程度的提升，教师应以其为依托优化教学流程和改进教学形式，辅助学生高效地学习数学知识，促使他们透彻理解与深刻记忆，实现初中数学高效教学。

简介：摘要：随着新课改的推行，广大的数学教师对“数学思维”的重视程度不断提高，并将其运用到了初中数学教学中。数学是以数量或空间形态模型对现实世界的抽象，初中数学的教学目标既是对学生进行基础理论和技能训练，也是对其进行良好的文化、思想方法的培养，以促进学生解决问题能力的提升。

简介：

简介：摘要：当今世界化学的发展越来越快，化学也让我们的世界充满了绚丽多彩，但是在化学不断发展的过程中它也在不断威胁我们的生存环境。所以把绿色化学的思想与初中化学教学结合就显得愈发重要，这不仅可以扩充化学课程的课堂内容，还能让学生在不断学习中养成对环境良好的保护意识和对社会强烈的责任感。本文通过论述绿色化学思想如何很好的融入日常课堂中的方法，为提升学生的化学素养提供了坚实的基础。

简介：摘要：在社会的进步发展中教育事业的重要性日益突出，同时也在这一形势下对其教学质量提出更高要求。学生对数学思想方法应用比较有感觉，教师对教学制约因素进行全面分析，结合学生学习需要设定教学程序，推出诸多教学实践方案，都能够获得积极反馈，让学生在主动研学中形成数学学法基础，为学科核心素养培养奠定坚实基础。

简介：摘要：数学思想渗透到小学数学教学中可以起到良好的教育和启发作用，满足小学数学教学的需求，帮助小学生加深认知数学学习技能，并理解数学的统一性。在小学实际教学中，教师应扩大小学数学教学中数学思想的范围，鼓励学生通过自学掌握数学思想，改变数学教学考试的形式，帮助学生理解数学思想的本质。

简介：摘要：随着教育改革和社会发展的不断推进，数学教育在初中阶段得到了广泛关注。然而，许多初中生在面对数学难题时常常感到困惑和无助，这可能影响学生的学习动力和数学成绩。解决这一问题的关键在于如何帮助学生建立正确的数学思维模式和解题策略。在这种背景下，转化思想作为一种重要的教学策略，被认为是提高学生数学解题能力的有效途径。转化思想强调将已有知识和经验与新问题相连接、相融合，以创造性思维和创新性解决问题的能力。

简介：摘要：小学生年龄较小，认知能力还不成熟，在数学知识学习中存在一定的难度。基于此，需要结合实际教学需求，引进基本的教学思想方法，实现教学方法创新，改变以往死记硬背的教学模式，降低学习难度的同时，拓展学生的数学思维和数学思想。文章主要对小学数学教学中的思想方法、渗透措施进行分析，旨在进一步提高小学数学教学效果，强化学生数学能力的提高。

简介：

简介：摘要：在不断提倡素质教育与传统发展的背景之下，在开展各类教学活动的同时，教师也要充分关注背后的意义和学科素养的培养，使学生能够在小学数学阶段的学习过程当中得到更好的思维培养，并将数学发展为一种实用工具用于灵活解决生活中的各类实际问题。以下将结合小学数学教学现状、数学思想本质和数学活动开展的内涵，详细讨论优化教学的主要方法。

简介：摘要：思想政治工作是做好其他一切工作的根本保障，思想政治工作者对加强和改进思想政治工作至关重要。首先，提高思想政治工作的素质，是新形势下思想政治工作的迫切要求。其次，提高思想政治工作者的素质，是思想政治工作不断创新的基础。最后，建设一支高素质的思想政治工作队伍，是新时期加强思想政治工作的根本保证。

简介：摘 要：中国共产党在近百年的历程中经历了革命、建设和改革三个发展阶段，与此相对应地也面临着三个必须科学回答的重大时代课题，即“什么是中国革命”“什么是社会主义”“什么是中国特色社会主义”。毛泽东思想科学回答了“什么是中国革命”，成为党的理论的第一次飞跃；邓小平理论科学回答了“什么是社会主义”，成为党的理论的第二次飞跃；习近平新时代中国特色社会主义思想科学回答了“什么是中国特色社会主义”，以其思想成果的独创性和话语体系的完整性构成了党的理论发展的第三次飞跃。

简介：摘要：随着社会经济和文化水平的不断提高，人们对于学生的要求也越来越高。在现代化的发展过程当中，学校作为培养人才的重要场所，不仅仅要注重知识的传授，更应该关注学生综合素质的提升以及良好道德品质的形成。而情感教育正是这样一种能够帮助学生全面成长、健康发展的教育方式。因此，本文将从小学思想品德课程入手，探讨如何通过情感教育来促进学生的全面发展。

简介：摘要：思想政冶工作者是思想政冶工作主体中的能动因素。思想政治工作诸要素的辩证运行，归根结底要靠具有较高素质的思想政治工作者来驾驭。首先，提高思想政治工作的素质，是新形势下思想政治工作的迫切要求。他们的素质和修养对思想政治工作的效果有着重大影响。因此加强企业思想政治工作首要的任务是努力提高思想政治工作者的素质。其次，提高思想政治工作者的素质，是思想政治工作不断创新的基础。