简介:摘要:水是生命之源、生产之要、生态之基。随着经济社会的迅速发展,水资源短缺、水生态环境恶化、水污染等问题日益突显,故要缓解水资源紧张难题,务必强化水资源管护。本文结合蔡甸区沉湖水资源管理与保护现状,提出加强水资源管护的具体策略,盼为改善湖泊水资源问题提供可供借鉴帮助。
简介:摘要:目的:研究抗结核分枝杆菌常用药物利福平对生化检验测定结果的影响作用。方法:本研究作者选择的60例研究对象均来源于2018年7月-2020年7月期间我院收治的肺结核患者,在治疗开始第一天,没有给予患者药物时抽取患者空腹静脉血4ml,在治疗第七天用药前和用药2h后抽取患者的空腹静脉血4ml,作生化检验,分析在没有给予利福平之前、低浓度利福平和高浓度利福平对生化检验结果(TC(血清总胆固醇)、TG(三酰甘油)、LD(乳酸脱氢酶)、TBIL(总胆红素)、DBIL(直接胆红素)、UA(尿酸)、Cr(血清肌酐)、CK(肌酸激酶))的影响效果。结果:治疗第一天为给予患者利福平前,患者的TC、TG、LD、TBIL、DBIL、UA、Cr、CK和给予低浓度和高浓度利福平之后相比,差异具有统计学意义(P<0.05),而给予低浓度和高浓度利福平后的患者的TC、TG相比,差异无统计学意义(P>0.05),LD、TBIL、DBIL、UA、Cr、CK的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:抗结核分枝杆菌常用药物利福平会明显影响多项生化检验指标的检验结果,临床检验之前需要关注该类问题。
简介:摘要:目的:研究血常规联合C反应蛋白对小儿细菌感染和小儿病毒感染的鉴别价值以及用药指导效果。方法:本研究作者选择的100例研究对象均来源于2018年7月-2020年7月期间我院收治的感染患者,样本选择完毕后,按照感染因素的不同进行分组,分别为:细菌组和病毒组,各组均由50例患者组成,两组患者均通过单纯血常规检查、单纯C反应蛋白检查以及血常规联合C反应蛋白检验,比较两组患者的血常规检查结果和白细胞计数的检查结果,比较三种方法的阳性检出率。结果:细菌组患者和病毒组患者的CRP浓度为(38.72±10.99)mg/L、(5.62±0.66)mg/L,细菌组患者和病毒组患者的白细胞计数为(18.98±3.75)×109/L、(6.76±1.96)×109/L,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05);血常规检查的阳性检出率为94.0%(94/100),CRP检验的阳性检出率为94.0%(94/100),两种方法联合检验的阳性检出率为99.0%(99/100),联合检验方法的阳性检出率高于单纯血常规检查或者单纯CRP检查,两两比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:小儿细菌感染和小儿病毒感染在通过血常规联合C反应蛋白检验后,能够明显发现小儿细菌感染的CRP浓度和白细胞计数水平明显高于病毒感染患者,且联合检验的阳性检出率高于任何单一检验,应用价值高。
简介:【摘要】"新基础教育”课堂教学改革实践,致力走出传统,重建教学课堂,焕发课堂生命活力。基于教学观、学生观及教学价值观的转变,变革的第一步便是下放重心,"五还”课堂。在小学语文教学中构建“五还”课堂,活跃课堂,优化学法,提高学生语文素养。
简介:摘要:近年来,社会不断进步,教育行业发展迅速,初中数学作为初中阶段的重要组成部分,在培养学生逻辑思维、解决问题的能力上有着重要意义,但受教学模式、学生认知水平等各种因素影响,初中数学教学的效率和质量仍然有待提升。在新课标改革背景下,如何构建高效课堂、提高课堂教学效率和质量,如何提高学生的学习自主性,是新课标对学校教学提出的必然要求,也是每个学校和教师都不得不进行深刻思考的问题。因此,教师应该有针对性地设计教学任务,根据学生的认知规律选择合适的教学方法,从激发学生的兴趣入手,让学生在轻松愉快的氛围中学会学习、享受学习。基于此,本文从初中数学课堂教学现状出发,对如何构建初中数学高效课堂提出具体建议,希望对数学课堂教学提供一定帮助。
简介:摘要学生的学习活动应当是一种手脑并用的探究活动,教育教学改革中对培养学生的动手能力成为教育的重要目标之一。因而在教学中应当让学生多动手、勤思考,每位教师都应当成为一名设计师,巧妙设计学生动手与动脑的程序,使学生的形象思维和逻辑推理能力得到提高。