简介：摘要教师在具有较宽知识面的同时，对文化要有较高的素养。良好的文化素养当然来自于积极主动地广泛获取新知识，从实践中不断发现、不断总结，才能具备较高的文化敏锐性。在教学中，教师的较高文化素养表现在比学生有更深邃的理解、分析，了解的内容更广博、更全面。要达到这一点，就要不断积累、添充、更新知识，真正成为一泓清泉，为学生提供充足的知识，不被书本所限、不被课堂所限。一位合格的英语教师，要想在素质教育的洪流中不被吹翻，就必须通过不断地学习，努力提高自己的业务能力、文化素养；提升自己的生活品味、个人素质；形成独特的教学风格，高尚的人格魅力。

简介：摘要语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重优秀文化对学生的熏染，让学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。

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简介：摘要教育的根本任务在于立德树人，立德树人的关键在于教师素质。在工作中，教师应加强自身建设，把立德树人贯穿教学始终，培育和践行社会主义核心价值观，加强校园文化建设，爱专业爱岗位爱学生，保持和谐心态，力争做一个党和人民满意的妤教师，提高教育现代化水平，提高教育教学质量。

简介：摘要高中美术教学更注重基础知识和基础技能的学习，以全面提高学生的审美素养，开拓创造性思维，陶冶高尚的审美情操，让学生各方面得到全面的发展。一名优秀的高中美术教师，除了要掌握专业的美术知识和技能外，还必须对美术有一种感性与理性相统一，理解与感悟相统一的认识，必须具备应有的美术教师素养。

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简介：摘要大学音乐教育指在陶冶大学生的情操，培养大学生的个人素养、品德操守等等，作为一种人文教育形式，大学音乐教育在传授高水平音乐知识的同时，也会发掘和培养有天赋的音乐人才，但在教学过程中，由于音乐具有较高的技巧性，教师在教授时容易忽略培养学生的人文素养而着重音乐技巧，这将会导致学生在学习过程中只关注音乐技巧，而忽略人文素养、人文内涵的重要性，因此在培养学生专业技巧的同时，也要注重培养自身音乐文化素养的，提高整体音乐水平。

简介：摘要随着新课改的不断深入，我国初中院校从重视应试教育知识逐渐变为重视素质教育，而人文素养作为素质教育的重要组成部分也逐渐受到重视，特别用于初中数学教学之中，人文素养对于学生全面发展也起着重要的作用。本篇文章就此展开论述。

简介：摘要随着我国社会经济的发展以及科学技术的进步，社会对于创新实践型人才的需求大大增加。中职院校是我国教育体系中的重要组成部分，致力于培养符合社会需求的实践性人才。但是目前很多中职的学生的人文素养水平比较低，本文从中职的语文教学角度出发，分析了对中职学生进行人文素养培养的相关问题。

简介：摘要文章阐述了高职院校人文素养教育的内涵，分析了高职院校人文素养教育的现状及成因，力求探索高职院校人文素养教育实现的策略，提出了高职院校学生人文素养的培养途径。

简介：摘要在语文教学实践中，很多时候教师却有意无意地强调了工具性，淡化了人文性，形成了语文教学中人文素养方面值得关注的问题。

简介：摘要新课改实施后，学生素质未见明显提高，甚至学生的文化素质还有下滑的趋势，本文针对这种现象提出要提高学生的素养，就要抓住课堂这个与学生交流的平台，引导学生多读书、爱读书、会读书，多思考、多创作，体验成功的快乐，让优秀的文化陶冶自己的性情，把优秀的文化内化成自身的涵养。

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简介：摘要中国文化历经五千年历史的洗礼，具有博大精深源远流长的特点，很多传承下来的优秀作品都值得我们去借鉴。语文作为文化的载体，其中有很多的古诗词都带有很强的人文精神。在初中语文古诗词教学中，我们应该对其进行传诵和弘扬。本文从初中语文的角度分析诵读古诗文的积极作用。

简介：摘要在当前我们可以发现人文素养它是人内在品质的一个集中表现，也是人在自身全面发展的过程当中一项重要的素质能力。因此在当前的高校美术教学过程当中，我们可以发现普遍存在着学生人文素养水平参差不齐的情况存在，从而在一定的程度上影响到了学生的全面发展。因此在本篇文章当中我们主要的简单的探讨了当前如何有效的培养学生的人文素养，并且加强学生对于人文素养的认识，希望能够提供给相关从事者一些有效的帮助。

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简介：摘要美术作为一种视觉方面的艺术，在整个初中美术教学阶段的主要任务是为了更好的提升学生审美方面的能力，除此之外也可慢慢的积累视觉方面的经验，提升学生的形象思维能力以及语言表达能力。与此同时,美术教学过程中也要做好人文素养方面的教育以便更好的对学生的创造性思维进行培养，为日后的创造性学习打下坚实可靠的基础。但是结合实际的教学情况我们不难发现，在人文素养教学方面依旧存在一些不足。本文主要对如何在初中美术教学过程中做好人文素养的教学进行了探究分析，并提出了一些建设性的意见。

简介：摘要在高职语文教学中渗漏人文素养教育是构建新常态社会应用型人才的重要举措，也是实现高职“双创”教育的重要体现。本文结合多年的语文教学实践经验，就如何在语文教学中渗漏人文素养教育提出相应的策略，以此推动高职语文教学的职业性与创新性。

简介：人文主义要求文学艺术要表现人的思想和感情，而工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的人文性是一种客观存在，提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。语文教学作为基础性的科目，其在中等职业学校的教学中也占据重要位置，因此本文围绕中职学校语文教学中的人文素养展开探究。