简介：

简介：【摘要】物理学科有些知识比较抽象，同时逻辑性较强。物理在初中阶段对学生的学习和成长都至关重要。但受到传统应试教育的影响，常规教学手段较难激发出初中生学习物理知识的兴趣，甚至产生厌烦的心理。因此，我将日常生活中的物品充分利用起来，开展物理实验，激发出学生的参与积极性。我将生活经验和生活情境融合起来，让学生更容易理解抽象的物理知识，培养初中生的物理核心素养。

简介：根据多年教学实践，总结了在教学条件简陋或实验器材不足的情况下，如何利用废旧物品制作或改善化学实验装置，寻找废旧物品替代某些化学药品，拓宽学生实施化学实验的渠道，从而有效激发学生参与化学实验的积极性，培养学生的实验能力，提高学生的科学素养。

简介：联系实际，利用学生生活中的常见物品设计实验，是近年各地中考物理实验考查中的一大亮点，这一变化对同学们了解常见物品中所蕴涵的物理学原理，激发同学们的组合创新思维是极为有益的。本文从近年各地的中考试题中选择几例进行分析，供大家参考。

简介：摘要本文作者结合教学实践,从实际的生活出发,选取常用物品实现了物理教学中涉及力、声、光、热等领域的多个有趣实验,为教师和学生进行物理实验提供了较好的方法。

简介：摘要：随着初中物理教学改革的不断发展，利用生活物品改进初中物理演示实验受到人们的广泛关注。教师要有效利用生活物品，对学生进行科学的教育，进行物理演示实验教学，促进学物理理核心素养的培养。本文探讨了具体的策略，希望为相关人士提供借鉴。

简介：摘要：将生活物品用于初中化学实验，显著提升了学生学习兴趣，营造了生活化的课堂氛围，有效提高了教学效果。

简介：摘要：物理是一门连接自然、生活与课堂的学科，何谓物理，就是通过物理的科学实验来反映物理现象，并运用物理知识对自然与生活中的一些现象加以解释，让学生在物理学习中锻炼动手能力和创新思维。在初中物理教学中，实验教学是重点，也是难点，很多学生在这一模块的学习中常常遇阻。基于学习的学情以及现实基础教育设施的限制，初中物理实验教学亟需优化，而解决实验教材和学生学习积极性两大层面的问题是关键，也正因此，以生活废旧物品为替代的物理实验教学开始走进课堂，成为挖掘学生创造力和钻研精神的驱动力。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过使用日常物品来创新初中物理实验，促进学生对物理原理的理解和兴趣。文中首先分析了传统物理实验的局限性，接着通过具体案例分析，展示了如何将日常物品整合进物理教学中，并讨论了这一做法对学生学习态度和认知能力的积极影响。

简介：实验教学中合理地使用、科学地管理常用实验物品及仪器设备，才能保证实验教学的正常开展，提高实验教学质量和科研水平。本文从管理中出现的问题及改进措施等方面进行了探讨。

简介：

简介：

简介：虾：大红之日，便是大悲之时。天平：谁多给一点，瀑布：因居高临下，锯子：就偏向谁。才口若悬河。锯子：伶牙俐齿，专做离间之事、气球：只要被人一吹．钟表时针：可以回到起点，核桃：便飘飘然了。却已不是同一时刻。没有华丽的外表，却有充实的大脑。指南针：

简介：

简介：

简介：孩子洗手过程中有不少小问题，比如，孩子不爱洗手：或者水龙头太高太远，孩子洗手容易弄湿衣襟．或者孩子玩水，水花四溅，浪费水，还得劳累妈妈清理。

简介：茄子老师：胡小导，又到微作文旅行的日子了。你这次邀请了哪些朋友？胡萝卜导游：这次我特意邀请了三位小伙伴，他们各自带了一件神奇的物品，打算为大家表演“物品总动员”。

简介：

简介：随着高校科研水平和科研任务的不断增加，放射性物品在高等学校中的应用越来越频繁。近年来，政府相关主管部门不断加强放射性物品的监管，大部分院校都建立了校系二级的管理体制。但是，目前放射性物品安全管理工作存在着使用人员和部分管理人员重视程度不足，管理规章制度不健全，操作人员安全防护和培训不足，管理经费缺乏等问题。因此，建议有放射性物品的院校应明确管理职能，真正落实安全管理责任制；健全规章制度，定期检查落实；充分利用先进的安防设备，建立突发事件应急预案；加强从业人员培训，开展各种形式的安全教育活动。

简介：春节,是我们中华民族最盛大、最重要的传统节日。在春节期间,我们都会用各种方式进行庆祝,如放鞭炮、贴窗花、发压岁钱、挂大红灯笼、做各式美食,等等。那么,在同学们心中,什么是他们印象最深刻的春节物品呢?下面,让我们一起来细数一下吧!