简介:摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。”幼儿基本体操是目前幼儿主要锻炼的内容之一,它训练的内容丰富,形式多样,并能很好地结合幼儿心理的发展特征,组织出各种各样的练习形式。一个健康的幼儿,既是一个身体健康的幼儿,也是一个心理健康的幼儿,更是一个全面发展的幼儿。本文就基本体操练习对幼儿心理健康发展的影响进行了阐述。
简介:传统的复习课比较重视“训练”这个环节。在考前的综合复习课中,整堂课都用于“训练”的情况习以为常,司空址惯。但需要指出的是,这种“训练”跟笔者主张的“操练”并不相同。通常的“训练”是“训”和“练”的结合,即教师的指导(训)和学生的练习(练)彼此结合。笔者认为,综合复习时的确需要教师的针对性指导和点拨。但在现实的许多英语复习课堂中,教师往往“训”(指导)得太多太繁,唯恐老师不“训”到位学生就无法“练”出成绩来。还有的老师干脆将本该让学生自己思考和动手的环节都越俎代庖了,而学生在这样的精心“呵护”之下逐渐成了坐享其成、不劳而获、名副其实的“上帝”了。