简介：

简介：少数民族道德教育是我国道德教育的重要组成部分。各少数民族在长期的历史发展中形成了各自独特的文化。少数民族间的这种文化差异形成了道德教育背景及德育对象的特殊性。少数民族德育必须根据教育对象的特殊性,有针对性地展开,才能增强德育的实效性。

简介：古诗文是我国文学史上最有生命力的传统文化瑰宝,是音乐和思想的结合,能通过声音的抑扬顿挫、缓急疏密等韵律节奏传达出极为丰富的情感、思想、文化。为更好地传承优秀民族文化,让校园内弥漫书香,我校近年来大力开展了古诗文经典诵读活动,以经典诗文丰富人的内涵,开拓人的胸襟,帮助学生找寻中华民族的根与魂。我校古诗文经典诵读活动源于2006年校级课题“古诗文吟诵中深化民族精神教育的实践研究”。

简介：乔治·艾略特是十九世纪英国文学最有影响力的小说家之一,她生活在一个传统与现代交替的时代。但她认为现代乃至未来不是与传统的决裂,相反,每个时代都会留下文化的印记,过去沉淀着传统文明的根脉,现代是对历史的一种承继和沿革,由此建立起更加完整的文化体系。无论是对于乡村景观和乡村生活的眷恋还是对于社会现实的深刻反思,艾略特的作品中都蕴含着深厚的文化内涵和民族情感。

简介：当今中国，一些国人文化自信丧失、盲目崇洋。这主要因为美国多年来对中国实行文化冷战，许多国人已中毒；加之我国自身导向有偏差，传统文化阵地已失守。欲使国民重拾民族文化自信，须大力弘扬中华国学，唤醒中国人心底的传统文化基因，同时让中华国学和佛教走出国门，闪亮“一带一路”，造福全人类。

简介：我国民族地区的课程长期以来是一个特殊的领域,由于过去大一统的课程体制,民族文化很少在课程中体现。现在由于新课改的推进,民族地区的课程政策正在发生着变化,其趋势是逐渐地增加民族文化进入课程,民族地区的课程与以往相比出现了不同的面貌。但是,民族文化在当地课程中的出现也只是从主流文化照章翻译过来而已,只是形式上的过渡,并没有民族文化自己的内容和实质。

简介：1．加强民族文化的凝聚力。立足于民族文化来推动文化产业发展和促进民族经济的振兴，是时代发展的必然选择和要求。一方面，民族文化与产业融合发展有利于民族文化的传承和发扬。文化产品作为承载民族文化的有效形式，以易于接受的方式把民族文化向外推广，把民族文化推向世界。另一方面，融合发展也有利于民族精神的培育和弘扬。利用产业化的形式进行宣传，使文化精神在产业发展过程中得以延续。这些都有利于产生文化认同感和民族归属感，从而提升民族凝聚力。

简介：“银烛秋光冷画屏。轻罗小扇扑流萤。”屏风，是古人室内装饰的重要组成部分。今天，我们就一起走进陈从周教授的小品《说“屏”》，来了解这一民族文化艺术瑰宝。

简介：在促进少数民族地区教育、经济和社会发展的过程中，民族文化起着重要的作用。全球化背景下，少数民族文化传承面临强烈冲击。相对于社会传承和家庭传承而言，学校教育在办学条件、文化资源、文明辐射和空间环境等方面都具有优越性，成为传承民族文化的有效路径。地处少数民族地区的学校教育在少数民族文化传承中的作用显得更为突出，也存在一定的困难和问题。少数民族地区学校教育应从丰富课程内容、加强双语教学等方面进一步促进民族文化传承。

简介：摘要近几年，我国对民族文化的重视程度逐渐增加，力争保护好各民族的优秀文化，使我国的文化呈现出百花齐放的局面。从目前的保护举措来看，还不是非常的成熟，主要表现就是措施不全面、不成体系。这样就导致民族文化的传承存在一定的问题，有必要研究探索新的措施。本文研究的高校美术教学就能帮助传承我国的优秀文化，因为它与我国的民族文化密不可分。美术教学的许多内容都是建立在民族文化的基础之上的，因此，通过高校美术教学就能有效地传承我国的优秀民族文化。我国相关的高校要重视美术学科的教育，把它上升到传承民族文化的高度上来，在日常教学中注重民族文化与美术教学的结合，使大学生成为传承我国优秀民族文化的核心力量。

简介：朝鲜族是与蒙古族等兄弟民族并肩拥有民族教育体系的中国少数民族之一。朝鲜族作为中华民族的一员,担负着传承和弘扬本民族文化的使命,贡献于中华民族文化内涵的发展与延伸。怎样更好地、更科学地传承和发展创新本民族文化,是摆在朝鲜族和其民族教育面前的重要历史任务。朝鲜族应怎样认识和把握本民族文化,朝鲜族学校应怎样更好地进行本民族文化教育,如何解决当前进行朝鲜族民族文化教育的困难与瓶颈等问题皆是必须深入思考的关键问题。为此,需要全面分析新课程改革以来朝鲜族学校所进行的民族文化教育状况,理性反思其过程中存在的问题和不足,进而提出其可持续发展的对策与原则。

简介：＂高校少数民族文化传承教育＂蕴含着丰富的理论内涵和阐释张力,将＂高校少数民族文化传承教育＂作为一个整体性的范畴或复合型的＂概念＂来考察分析,探讨了在＂多元文化＂＂民族教育＂＂文化传承＂＂高校教育＂等理论场域中的属性与边界问题,以期全面把握＂高校少数民族文化传承教育＂在不同教育理论场域中的深刻内涵与现实意义。

简介：随着明清时期皇室制度的确立与文教政策的推行,汉文化与黔南少数民族文化不断交汇融合;明清文人学士被贬贵州黔南,兴学教授汉文化,形成黔南良好学风;汉文化书院、社学、地方义学与黔南少数民族私塾的珠联璧合,成就了清代黔南都匀墨冲萧家村的＂五进士＂,培养了清代＂西南大儒＂莫友芝等一代布依族英才,造就了＂影山文化＂;明清时期汉文化与黔南少数民族文化相互结合,优势互补,水乳交融,成就了骄人的业绩,增进了民族凝聚力。

简介：在全国经济高速发展的今天，同时国内省内各少数民族文化交融的步伐也随之加快。但由于各少数民族的信仰、经济、地理环境等诸多差异，也造成了各少数民族之间的文化交融状况极为不佳。边远地区或经济贫困的少数民族迫切渴望参与到全国乃至全世界的文化交融中去，在全国和全世界的舞台上崭露头角，发出自己的声音，展示自己的文化，得到世人的关注。

简介：在当前全球化、互联网时代,越来越多的语言濒临灭绝。如何保护语言资源,传承民族文化,以此发展民族经济和促进民族融合团结,成为多民族国家面临的现实问题。丹麦学者托弗·斯库特纳布·坎加斯（ToveSkutnabb-Kangas）认为应该坚持各少数民族群族的语言权利,保证他们使用母语接受教育的权利,从而维护文化生态的多样性,发展经济摆脱贫穷。她同时也提出了保护语言权利的做法以及母语为基础的双语/多语教育的具体操作方法。

简介：民族文化创新是民族高等教育的重要功能。本文以蒙授学前教育专业为例,在分析民族高等教育的民族文化创新动力基础上,阐释其民族文化的创新优势。最后分析了民族高等教育民族文化创新的两个步骤,即民族文化要素整合与民族文化要素传播。

简介：民族文化宣传教育是民族工作的一项重要内容,是民族教育中不容忽视的重要形式,是民族文化教育的重要手段和途径。民族文化宣传教育在北京市世界城市建设中具有弘扬民族文化、打造民族品牌、协调民族关系、维护民族团结、构建和谐宜居城市、整合社会精神资源、提升城市文化软实力的重要地位和作用。北京市在世界城市建设中,应努力建立民族文化宣传教育工作机制、加强宣传教育队伍建设、整合宣传教育工作合力、加大民族文化宣传教育力度、建立宣传教育新媒体新平台、创新宣传教育形式,努力推进北京市世界城市的建设。

简介：互助县是全国唯一的土族自治县,长期以来由于地处交通闭塞、经济落后的西北边远地区,加上传统传播方式的局限,互助县民族文化的广泛传播和深度开发难度都非常大,在信息传播上一直处于弱势地位。互助县官方和民间都积极地利用新媒体传播民族文化。新媒体的广泛应用,打破了传统媒介传播的时空局限,拓宽了互助县民族文化的传播路径,增强了互助县民族文化传播的话语权,为互助县民族文化的传播和发展带来了新的发展机遇。

简介：以贵州省黔南布依族苗族自治州内的8所幼儿园为调查对象,对教师利用家庭资源进行民族文化教育的现状进行了调查。结果显示：幼儿园在利用家庭资源进行民族文化教育的价值认识、家庭人力资源的利用和形式的挖掘以及活动评价及教师对民族文化的理解等方面都不同程度地存在问题。因此,需要增强价值共识,加大家园共育的力度和有效程度;发挥家长独特优势,建立家长资料库;考虑家长的学习类型,丰富活动形式;挖掘民族文化的教育价值,实现教师专业成长。

简介：在中国北方草原上生活过的游牧民族无一例外信仰过萨满信仰这一原始宗教。近年来,这一原始文化受到学术界很多专家的关注,在搜集相关研究资料的基础上,对这一文化的研究现状作总体叙述,希望能够有益于这一文化的进一步研究。