简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：群山连绵，旋音袅袅，佛祖安然在莲座上跏趺打坐。木鱼声顿顿，诵经声朗朗。小沙弥见一信徒虔诚跪拜，不由向信徒走去。

简介：

简介：数形结合是通过数形间的对应关系来研究和解决问题的方法。由于图形能使问题更直观、更形象，所以可使难题获得巧解。

简介：春暖花开,正是游山玩水的好时候,数码相机自然是少不了的必备行头。但有些现实是必须要勇敢面对的。拍出来的照片效果不理想，该怎么办？有没有什么简单的处理方法？（注意：一定要简单!谁跟我提PS我跟谁急!）

简介：

简介：①即使在美国,关于载人航天的争论也一直存在。特别是当重大航天灾难发生之后,反对派通常会提出质疑:为什么不派机器人而要派人?他们认为,载人航天太昂贵,而且容易发生危险;太空中很多工作,机器人也能做。②我们生活在大地上,对于宇航员的辛苦无法感同身受,顶多在飞机下降时略微体验一点失重的感觉。我们只是通过文字或图像资料了解到宇航员的工作和生活,比如说从牙膏管里吸食物吃,人在太空舱里飞来飞去,

简介：“练习使用多用电表”是高中的一个重要实验和常考实验，该实验的难点是欧姆表的正确使用和读数．考试中学生往往感到十分头疼，究其根本原因是学生没有真正搞清欧姆表的内部结构和工作原理．

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简介：摘要人格教育是非常重要的，因为人格反映着个人的内心世界和精神面貌。为适应未来社会的需要，每个学生要有积极的人生态度、不断进取的奋斗精神、勇于创新的求知精神和善于自我调控的意志品格等优良的人格特征。也就是说学生不仅要有健康的体魄、扎实的科学文化知识，而且要有高尚、健全的人格。

简介：在深山里有座古庙，庙里供奉着一座神。庙前古柏参天，溪水潺潺。庙里求神者人来人往，香火旺盛。人们从大老远来到这深山古庙，烧香拜神，是有求于庙里的神仙，求财求官，或求给予解惑。总之，人们怀着不同目的千辛万苦地来求神。

简介：摘要：随着社会主义经济的快速发展，对人才质量的要求愈发严格，但目前中职院校的会计专业教学还存在许多亟须解决的问题，本文就中职会计教学中的问题展开分析，并结合市场发展需求进行有针对性的策略指导，希望对各位有所启发。

简介：学生对多用电表中的欧姆表的使用,以及其内部电路和工作原理,往往有诸多疑问,各位教师也都尽其所能为学生答疑解惑.不久前在本刊的2014.4的第7期中,拜读了江苏无锡的周孝明老师的《欧姆表使用过程中的最易滑过的几个问题》一文,觉得文章的题目十分风趣,对疑问的解答也很详实.但是,对＂单电源是如何实现欧姆表的多倍率？＂的解答,我有不同看法,希望能与周老师、以及对此课题有兴趣的同行们交流探讨.周老师的原文中提出：电流表的量程增大为原来的10倍,欧姆表的倍率就扩大10倍,并且配了电路图（如图1所示）.我沿用周老师设定的符号再来推导一遍：

简介：摘要：在党的十六届三中全会中提出了“以人为本”的发展观，从历史发展的阶段看，人本主义发展由来已久，但中国和西方在这一理念的理解和发展上有不同的历程，因此，人本主义的思想理念也有很大差异。本文通过对中西方人本主义教育思想的差异角度进行研究，探讨中西方教育思想的人本观念的优势和不足。

简介：当代,传统教育教学方法面临严重挑战.我们必须坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,解放思想,实事求是,弃旧图新,以积极的心态,推进教育教学方法的改革,使之与社会进步、科技进步、经济发展相适应,全面提高国民的素质,加速对适应时代要求的人才的培养,加速四化建设,确保我国在国际竞争激烈的浪潮中,立于不败之地.

简介：本课的教学,有以下几个特点:一、较好地体现了语文科工具性和人文性相结合的特点，新语文课程《标准》里讲；工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点。语文教学应该牢牢把握住这一特点，并具体落实到教学过程中。本课的教学，教者根据教材，既扎扎实实进行了字，词，句，篇的教学和听说读写的训练，又在教学过程中渗透了思想，道德，品质的教育，尤其是最后设计的说的训练，既是对课文思想教育的升化，又是对自我灵魂的洗礼。

简介：

简介：《东方大同学案》是一部以悲天悯人的情思,执中鉴西的方式,融中西社会理想为一体,以农村建设为路径选择寻求理想社会的学术著作。它根据现代文明发展重新解读儒家大同思想,从学术上探讨传统理想向现代的转化,以形上的意境从一个侧面提出了中国社会发展的社会主义选择。

简介：生命有永恒与短暂之分，弃绝人身幸福，追求伟大的品质和崇高的理想才能使生命超越肉体的消亡而获得永恒。这种生命价值观使托尔斯泰最终确立了为人类社会寻找一条通向幸福之路的伟大理想，也成为他一生为理想奋斗不息的精神支柱和动力源泉。为了这人间天国的建立，托尔斯泰向世人开出了以爱为核心，强调道德的自我完善和不以暴抗恶酊社会改良方案。但是，现实与理想的巨大矛盾与冲突，以及思想的局限又让托尔斯泰陷入了严重的精神危机中，最终以出走来与这个充满了罪恶的、建立在广大农民的痛苦与贫困基础上的世界决裂，继续他人生理想的追求与探索，以一生来印证他对于生命、对于人生目的和意义的理解，终获得了生命的不朽和永恒。

简介：这样的教育方式，怎么能冠之以“素质教育”？本刊记者：您看了央视对衡水中学的报道有什么样的感受？高凌飚：看了中央电视台对衡水中学的报道，第一个感觉是，这样的现象太普遍了，绝对不是衡水中学所特有的。第二个感觉是，中国的高中学生太可怜了，他们把自己禁锢在一个狭小的空间里，