简介:摘要我校基于教育改革的趋势、立德树人的需要以及学校紧邻即墨古城博物馆的地域优势,积极构建学科课程、活动课程与校本课程“三位一体”的1+2课程体系。学科统整,让国家课程增值;主题活动课程,丰富学生的体验;多元校本课程,促进学生全面发展。依托紧邻古城的地域优势,编写《我爱古城》校本教材,并与综合实践课程相结合,进行考察探究类课题研究,启动古城项目式多学科融合学习。
简介:摘要:艺术教育作为文化的载体,作为学校必须高度重视,将艺术教育放在突出位置并落到实处,为提升学校的文化气质提供活力源泉。同时,学校应加强培养一支专业素质过硬的艺术课程教师队伍,提高学校艺术教育的质量。并通过组建社团、兴趣小组、举办艺术节等形式,为有专长和爱好的学生提供结识和互相切磋的平台,拉近人与人之间的距离,促进形成和谐健康的校园文化氛围。另外,学校还可以以艺术教育为突破口,遵循“特色立校,内涵发展”的办学思路,在引导学生的个性发展的基础之上促进其素质的全面发展,并以此来带动学校其他工作的进步。因此,加强艺术教育对于提升校园文化气质、树立办学特色都有强大的促进作用,为学校的健康持续发展奠定坚实的基础。
简介:摘要职业教育承担着培养具有创新精神的技能型高素质劳动人才的历史使命,是经济建设、社会发展的重要支柱。社会经济的发展对职业技能型、应用型人才需求激增。这种需求开创了职业教育发展的新局面,使得职业教育办学体制、管理体制和投资体制都发生了深刻的变革。各类职业学校竞争逐渐激烈,追求和形成学校特色已成为职业学校的发展趋势。特色是职业教育发展的生命线,特色也是职业技术学校的立校之本。
简介:摘要:我国的幼儿教育虽说起步比较晚,但随着国家对基础教育的日趋重视,我国的幼儿园教育正在不断地发展完善,并在国民素质培养上起着至关重要的基础性作用。另一方面,乡土资源作为我国学前教育内容中重要的组成部分,同样对处于幼儿园时期的儿童成长起着非常重要的作用。乡土资源能够在教育过程中发挥其丰富幼儿教学内容的特点,作为幼儿园的老师 ,要善于利用和发掘乡土资源 ,发挥它教育价值的独特性 ,唤醒孩子对乡土资源的良好认知 ,激发他们热爱家乡、热爱劳动人民的美好感情。因此,本文从乡土资源的概念含义出发,逐一阐述其重要性,最后提出乡土资源在幼儿园教育教学中的可行性应用策略,以期能够有效解决这一问题。
简介:<正>作为全国唯一一所以热作专业为主的普通中等专业学校——云南省热带农业工程学校,前身为云南省热带作物学校,始建于1960年。1963年停办。1980年恢复重建。1998年主管部门在贯彻党的十五大精神和学校布局结构调整中,将云南省热带作物学校和云南省农垦管理学校合并,更名为云南省热带农业工程学校。学校顺应云南热区开发的需要而诞生,伴随云南热区建设的步伐前进,始终立足热区,面向社会,坚持为云南热区建设服务的办学路子,坚持社会主义办学方向,认真贯彻党的教育方针,发扬艰苦创业精神,不断深化改革、扩大开放,逐步形成自己的办学特色和优势。学校已发展成为地跨