简介：澳大利亚是世界上最早将外语作为人类资源来掌握的国家之一。悉尼大学以“繁星纵变，智慧永恒”为校训，从建校伊始就将提高教学质量、培养高质量人才作为其首要任务，并在长期的办学过程中，多次进行教学体系的改革，取得丰硕成果。悉尼大学拥有大量留学生，其外语教学体系为中国大学英语教学提供了借鉴与参考。

简介：

简介：外语教学中是否使用母语，历来存在着很大的争议，我国近年的外语教学大纲确定的原则是一种折衷：“尽量使用外语，适当利用母语。”实际上，人们对“尽量”和“适当”的理解存在着很大的差异。当然，确定这一弹性原则考虑了很多因素，其中有我国的师资条件，教学条件，以及教育教学的规律等。

简介：外语学习从某种意义上来说就是一个文化学习的过程，外语学习的一个重要目标就是培养学生目的语言文化意识和文化敏感性，使之发展成为学生的跨文化交际能力，为此就必须概括两种文化的差异，建立某种文化定型。所以我们应该不断地探索帮助学生打破旧的、偏见的文化定型的教学方法和途径，从而建立新的、客观的文化定型。

简介：相比一般非语言学科而言，基于移动学习终端环境下的移动学习更适合外语教学。文章探讨了移动学习的应用模式和外语学习资源的选择与设计原则，提出了一种基于移动学习终端的外语教学新模式，并在教学实践中进行了初步尝试，取得了一定成效。

简介：

简介：日本自古以来就有其独特的文化，但它又从属于中国文化圈，长期受中国文化的影响。这样，日本逐渐形成了独特的多样化文化体系，即便是汉字也有“音读”和“训读”两种读法，这导致了日本文化朝多样化文化发展。明治维新以后，在“和魂洋才”政策下，日本已经能够完全用日语来进行高等教育。然而，国家主义逐渐形成，亚洲太平洋战争时期，日本视英语和法语为敌对语言加以排斥。战败以后，情况发生了很大的变化，出现了英语热。英语成为义务教育的重要一环，是大学考试的重要科目。如今，英语事实上已成为国际通用语言，人人都在说“国际化”，可是，日本人的英语运用能力在世界上仍处于低水平。对日本人来说，这也许是英语很难掌握，而且日常生活中也用不上的缘故。但是，对从事经济活动和外交工作的人来说．英语的运用能力却又不可或缺。如何解决这个矛盾？如何改变这种混乱的局面？本文主张进行彻底的改革，也就是要对那些迫切需要掌握英语的人进行电波辐射式的强化训练。这种训练并非是开展内容贫乏的会话，而是应该在明确目的和意义的基础上进行有针对性的强化教育，除此之外，别无他法。我们可以通过对日本近代以来的外语教学特点、不足、展望及建议的了解，相信对中国国内学子的外语学习和研究等想必也有所裨益，故针对该文章的内容进行翻译。

简介：此文探讨了如何运用多媒体与计算机网络等现代教育技术手段进行高校外语教学改革，着重研究如何更新教学观念，减少教学成本，提高教学效率，实现外语教学改革与现代教育技术的对接。

简介：本文通过理论分析,结合外语听力教学的需要,对影响录音机放音效果的关键性且易被忽视的问题,录音机放音功率的确定及用频率均衡器进行频率调整,做了较详细的论述。对改善语言环境,提高录音机放音质量有着重要的意义。

简介：评价是教学中必要的环节．是检验教学效果和改进教学的重要信息依据。

简介：有机会曾深入一所学校进行英语教学指导，而后心中一直挥之不去的疑惑是：这里有着良好的英语师资，有着按主题设计的课本，学生的生活中也不乏英语环境，而且每周六节英文课的大剂量的教学安排，但是学生的口语、听说写等的能力并不能和这些外在的设计成比例，原因何在？

简介：文章从外语教学中的自主学习（autonomouslearning）研究文献中提取关键词,经过数据处理后形成共词（co-words）网络。通过共词网络社群图（sociogram）的绘制、密度（density）分析、中心性（centrality）分析、核心-边缘（core/periphery）分析等常用社会网络分析（socialnetworkanalysis,简称SNA）技术,揭示我国外语教学中自主学习的研究现状与未来发展趋势。

简介：理科课堂教学的改革,需要教育评价的激励和支持,特别是课程教材改革以后,教学目标和教学内容发生了显著的变化,如果教育评价仍墨守陈规,就很难适应课程教材改革发展的要求。一.对理科课堂教学评价的基本指导思想的认识新的理科课堂教学评价的基本指导思想应从下面六个方面来分析:

简介：高职物理教学评价中可采用多元智能理论应用到,用模糊综合评判法建立高职物理教学的多元智能评价模型。

简介：随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，人们对基础教育课程改革倾注了前所未有的热情。推动这场教育变革向纵深发展，并具有实质性意义的是课堂教学这一主渠道领域的变革。要打破课堂教学陈旧的框架，必须首先打破与之相关联的课堂教学评价标准，重新构建新课程教学评价体系。

简介：

简介：项目教学法已被高职院校普遍采用，考核评价是项目化教学的重要环节，但基于工作过程系统化的程序设计类课程项目化教学考核评价体系存在诸多问题，文章从项目化教学的考核评价内容、方法等方面初步构建了项目化教学的考核评价体系。

简介：

简介：　　教师教学工作是学校教学质量的核心要素,对教师教学工作进行评价,不仅可以明确学校对人才培养工作的要求和教师教学工作职责,而且还可以引导、帮助和激励教师改进教学工作,提高教学质量.……

简介：经济原则揭示了外语多媒体课件内部在媒体形式和结构方面的简约规律,反映了多媒体形式表达意义、实现交际功能的节省原则,体现了认知媒体形式的省力原则,对外语多媒体教学设计具有重要的应用价值。那么,经济原则如何在外语多媒体教学设计中得到体现和应用？从认知理论和语篇关联理论中可以得到很大的启示。