简介：〔摘要〕有了学习兴趣，才能变厌学为乐学，学习就成为发自内心深处的一种需要；有了学习兴趣，学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此，如何激发、培养学生的学习兴趣，这是提高教学质量，提高学生思想政治课成绩的关键。

简介：

简介：<正>能力可分为一般能力和特殊能力。所谓一般能力是指在各种活动中表现出来的,从事一切活动都必须具备的能力。如观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等。思想政治学科毫无疑义地要发展和培养学生从事学习活动的一般能力。同时,思想政治学科还要发展和培养学生学习政治学科的特殊能力。所谓特殊能力是指从事某种专业活动所必需的、并在这些活动中表现出来的能力。如语文学习中的听、说、读、写能力等等。那么,思想政治学科究竟应发展和培养学生具备哪些特殊能力呢?我认为,它应包括以下几个基本部分。

简介：〔摘要〕在教学过程中，加强对学生进行思想品德教育，是我们教育工作者的一项重要任务，任何时候都不能放松和忽视。

简介：冷战后，国际冲突仍然不断，文明冲突论获得了广泛的关注。为了人类社会的和平，促进不同文明与文化间的对话成为必然的要求。价值观是文化的核心，寻求不同文化、不同信仰间共同认可的价值观是达成文明与文化对话的基础。20世纪90年代以来，以联合国教科文组织、全球伦理基金会等为代表的一些政府间组织和非政府组织共同倡导和推动了旨在达成文明与文化间理解的寻求共同价值观的行动，并通过教育传播共同价值观的理念。共同价值观具有明娃的致力于解决国际冲突和社会冲突的现实取向，而不是学理上的构建。尽管文明冲突论存在争论，但寻求共同价值观以达成文化间理解的行动应该得到肯定；同时，也须认识到，共同价值观也存在局限，冲突的根源可能并不一定简单的就是文化差别，意识形态的和利益的冲突仍足不可忽视的原因。

简介：剖析解题失误出现原因，对于中学生掌握和形成一定解题技巧和方法有指导作用。

简介：新时代政治学专业研究生专业能力培养的内涵与目标包括全面通识政治学理论的专业知识、学会并运用专业和科学的学习方法、锻炼科学研究和实践创新的能力以及运用专业知识分析问题的思维能力等。新时代政治学专业研究生专业能力培养的现状与问题是多方面的,而专业能力培养的对策与可行的路径,包括完善能力培养管理机制、发展启发式学习模式、制定科学的学习计划、多种学习方式并重、以任务督促外语学习等方面。

简介：面对传统教学模式所带来的许多弊端，将多媒体技术运用于初中政治课堂教学，这是形势发展的必然。教学实践证明，通过进行课堂教学改革，将多媒体技术运用于初中政治课堂教学，有助于优化政治课堂教学过程，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学的实效，促进有效教学，甚至高效教学。

简介：〔摘要〕随着新课程改革的深入发展，时事政治以成为高中政治教学的重要组成。开展时事政治教育提高了学生的学习热情，增强了学生的政治觉悟，促进学生综合素质的全面提升。本文先分析了时事政治在高中政治教学中的意义，之后提出时事政治在高中政治教学中的实施策略。

简介：〔摘要〕图书的管理关系到读者未来的发展，进行有效的有目标的规划，能够指导学生进行自我的认知与努力，通过自身的途径来实现未来的理想。将自己的学业作为未来发展和生存的方式，更需要我们进行有效的指导与规划。图书作为一项避不可少的辅助，要求我们提升政治素养，形成自我的有序管理与体系。图书管理的政治素养，就是要在正确的方向和价值观上进行正确的指导。

简介：一、症状表现因办学规模的不断扩大,新学期,学校对各个班级的教室重新作了安排,我班从JC104室搬到了JC403室。在开学之初的两天内,班干部组织全班同学对新教室进行了比较全面的打扫和整理,门窗、玻璃、卫生角、墙壁等都明显变得干净了,但是,由于403室闲置时间较长,地面虽经过同学们的处理,仍然较脏。显然,只靠平常那样的打扫和单纯的拖地方式难以从根本上清除长久附着在地板上的脏物。

简介：杜威作为20世纪具有世界影响力的教育家、哲学家和心理学家，其影响是广泛而深刻的，杜威的教育思想在当今中国基础教育改革和新课程改革中尤其具有很强的生命力和价值。研究和思考其“治学历程”，特别是其大学时代和教授生涯所体现出的“治学精神”，对当代教育学人具有重要的启发意义，尤其是对那些想终身从事教育的教育学人就显得更加重要。

简介：【摘要]思想政治教育方法作为连接教育主体和教育客体的重要桥梁，对教育目标的实现和教育内容的传递具有重要意义。随着社会群体的复杂化、多样化发展，社会对思想政治教育方法的针对性、时效性的要求越来越高。潮汕精神作为独特而颇具国际影响力的区域文化精神，长期以来在潮商和流寓在外的潮汕打工者之间传递着正能量。本文以潮汕精神为例阐释区域文化精神对思想政治教育方法针对性、创新性发展的借鉴意义。

简介：

简介：教育美学是近年新兴的门研究教育中的美学问题，尤其是研究教育美的创造及其价值问题的边缘学科。

简介：尽管对“兴”的释义林林总总、五花八门,如果删繁就简,撮其要,大致也不外乎有这么三种情形或方法:对“兴”做政治或社会的解说;对“兴”做语言或修辞的解说;对“兴”做文学或审美的解说,而后者,乃是“兴”的诗学意义。

简介：〔摘要〕教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。

简介：教育经验是基于教育并通过教育而产生的活的体验的一种凝结和积淀。教育经验的意义在于,它是教师专业发展的基石;智慧生成的根源;教育反思的素材;方法凝练的前提。教育经验的局限体现在,经验是感性的、守成的、底层的和个性化的。教育经验超越的路径是：理论援手,实践反思,方法凝练,科研写作。

简介：阅读理解首先是输入一定的信息，然后在记忆中寻找能够说明这些信息的图式（旧图式），通过同化和顺应，导致个体内部图式——认知结构的变化，达到平衡。据此分析阅读图式形成的心理机制：语文阅读是通过同化，不断补充修正语感图式的过程；是通过顺应、改造、重组语感图式的过程。根据图式理论的心理机制去探求文本中的人物形象、人物情感以及一种场景、情景，促进学生对文本的意义建构。

简介：新课程改革是我国政治、经济、教育发展到一定程度后的客观需要，它的根本任务是调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，以构建符合素质教育要求的新课程体系。新课程改革的主要目标是改变传统课程过于注重知识传授和片面追求升学率的价值取向。引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人．在获得基础知识和基本技能的基础上形成积极主动的学习态度，形成正确、健康的情感观、价值观和人生观。