简介:摘要如何把对缺乏理想,缺乏自信心,对绘画还没有产生兴趣的孩子,培养成符合美术高考要求的考生。笔者认为应该首先从德育入手,关注学生的心理因素,渗透德育知识,激发学生的自信心,运用自己的真情,融化学生的心灵,使学生喜欢老师的课堂,喜欢绘画这门学科,进而从被动转化成主动,通过课堂教学过程,渗透德育教育,陶冶学生的情操。
简介:〔摘要〕职业高中园艺专业课是一门实践性很强的学科,传统的园艺学专业实践教学存在着实验内容浅显、实践教学环节与生产实际脱节、投入低、教学环节各自独立、知识的持续性连贯性较差等问题,制约了学生创业能力的提高。今后必须加强课程体系的改革,加强专业基础课的教学,强化实践环节,优化实验项目,改革实验教学方法,注重学生创新能力和综合素质的培养。
简介:摘要问题化教学是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题(教学问题集)来贯穿教学过程,培养学习者解决问题的认知能力与高级思维技能的发展,实现其对课程内容持久深入理解的一种教学模式。在课堂教学中由教师精心设计教学问题,以良好的问题情境来唤起学生求知欲望,以问题为载体点燃学生思维的激情。问题化教学可以由课堂案例、学科知识背景来建构;通过问题媒介置学生于问题情境中,让学生在学科问题的驱使下进行自主学习。
简介:〔摘要〕语文课堂阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程,担负着培养学生多种学习能力的任务,以读为本、把阅读的主动权交给学生,重视每个学生的独特感受和体验是每个语文执教者的目标,指导学生始终处于自主阅读、深层次地阅读,达到主动发展的状态是每个阅读指导者的期待,从而使阅读能够成为学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
简介:〔摘要〕社会的不断进步和人才竞争的加剧,培养现代新型人才成为教育者义不容辞的责任。工作在第一线的教育者肩负着培养新时代接班人的责任。时代在变迁,人的思维也在不断进步,教师对学生的评价方式也呈现多元化。新课改倡导“为了学生的发展”的评价理念,使教学评价的功能不再只是检查和选拔,更重要的是促进被评价者的发展,这种评价方式是多元化的,使学生从“要我学”过渡到“我要学”上升到“我乐学”的阶段。充分展示出学生的主体性,使个性得到充分展示。在教育教学中对学生的评价应该做到用发展性评价去激励学生成长、将过程性评价与结论性评价相统一。
简介:摘要基础教育国际化是教育的观念、对象、模式、内容等方面的国际化。教育国际化应该包括国际化视野、国际交流合作、国际化课程三个层面,把握国际课程中的先进元素,并加以借鉴、改造和利用,培养更多、更好的适合我国未来发展需要的国际化人才。成都市实验外国语学校(西区)在探寻基础教育国际化及其实践中,“以语言为工具,以素养为追求,以思想为内核,以文化为灵魂”,以素质教育为突破口,走上了特色发展之路,并努力创办高品位、高质量的外国语学校。