简介：

简介：摘要：当前，初中美术教育面临着很大的困难，许多中学生认为美术学习不重要，根本就不愿意学，本人经过摸索实践，发现根本原因在于我们在过去的教学过程中，只是简单注重新课程三维目标提出的单一目标，将其割裂开来，而没有将这些目标进行充分地整合，发挥整体优势，很难实现新课改的既定目标。

简介：摘要：鉴于手工课程的重要性，目前一些学校使用了新教材开展教学，其课程设置发生了很大变化，如手工课程的课时有所增加。因此，探索手工课的创新教学方式已经成为初中美术教师刻不容缓的任务。本文主要分析初中美术创意手工教学。

简介：摘要：在初中美术课程教学开展的过程当中，“设计”·“应用”是非常重要的一个领域。在该领域当中，主要就是提高学生的创造力和实践运用能力，让学生在此过程当中动手操作，创新创造，让学生获取到思维和能力的双重发展。所以，在现阶段，为了更好的展现出该领域的价值，也可以适当的对思维导图进行运用，将思维导图作为工具，让理想的教育效果得到达成。

简介：摘要：核心素养教育倡导美术课程要关注学生的主观意识，依托鉴赏与体验活动，感知艺术的多元性与独特性，激活审美情趣，深化审美理解，促进学生思想、情感与综合素质的全面发展。本文基于核心素养教育的客观要求，针对初中美术鉴赏教学的设计与实施进行分析探讨。

简介：【摘要】在新课程改革下，对于高中美术特长生的培养方式也应发生一定的变化，运用新的培养方式，使学生在美术学习中能够收获更多的知识。本文主要从加强师生互动、拓展艺术知识、融合探索模式等方面探讨新课程改革下高中美术特长生的培养方式。

简介：【摘要】初中的美术课程是对学生进行美育的一种有效途径，优化美术教育方法，提高美术教学实效，不但能陶冶学生情操、启迪学生智慧、培养学生的审美情趣，而且能增强学生的观察力、想象力、创造力，对学生的身心健康发展和成长进步都具有积极的作用。

简介：摘要：这些年国家颁发了全新的教学政策，对学生综合素质有了更高要求，需要学生利用自己的方式，探索不同课程的知识点。因此，教师在高中美术教学中培养学生审美能力时，可以按照学生的听课习惯，制定合适的教学方式，让学生利用所学知识鉴赏美术、感受美术，不断培养学生的审美能力。本文主要对高中美术教学培养学生审美能力的方法进行浅析。

简介：摘 要：为了培养学生的美术学科核心素养，向高校输送优秀人才，高中美术教学应尽快建立合理、科学的教学体系，尤其是色彩教学。我根据近十年的学习和教学实践，对色彩教学做了一些探索。

简介：摘要：与时俱进是时代发展的重要组成部分，包括教育也是需要创新的。而现阶段的教育方式已经不能够完全适应社会发展，所以需要我们做改变，这也是对新时代老师作出的要求之一，学生要发展潜能，教师是引路者，教师要注重学生的精神状态，勇于创新，敢于表达。今天就以初中美术课为例子，分析现状，改变未来。

简介：摘要：随着文明社会的发展,学生在学习初中美术这门学科的过程中，可以陶冶情操，陪养学生的良好审美观念。在初中美术教学中，有效的渗透传统文化，可以让学生了解中华民族的悠久历史，通过学习传统文化，可以让学生对中国从古到今的审美发展有个具体的了解。教师想有效的将传统文化渗透到初中美术教学中，就要从多方面渗透传统文化的知识，拓展教学方式，丰富教学内容，帮助学生更好的学习初中美术这门学科，也让传统文化在初中美术教学中充分渗透。

简介：摘要：高中是人生中的一个重要阶段，也是思想道德素质形成的一个敏感时期。作为一名美术教师，要在进行美术课堂教学的同时，把德育纳入到美术教学课堂之中，让学生在课堂中加强自身的道德修养，不断健全自己的人格，树立正确的人生观、价值观、世界观、道德观和审美观念。

简介：摘要：信息技术与初中美术课堂教学的结合是教育改革创新性尝试，信息技术的应用能让学生在美术学习过程中接触丰富的艺术资源，提高学习兴趣，培养艺术美感。本文通过简单的课堂案例阐述了借助信息化技术进行初中美术教学创新的方式与思路。

简介：摘要：随着时代的发展与进步，高中美术教学不仅要培养学生形成良好的美术素养，而且还要通过课堂活动提高学生感受美、欣赏美和创造美的能力，进而形成正确的审美观，为下一步学习和成长奠定基础。本文简要分析了微课在高中美术教学中的优势与作用，并结合现存不足提出了具体的优化对策，帮助高中生更好地理解和掌握美术专业知识，达到全面综合发展的目的。

简介：摘要：自主学习是新世纪课程改革以来一直倡导的学习方式，但是这次新冠肺炎疫情防控居家隔离学习给了普通高中学生自主学习打了一个响亮的耳光。信息技术、人工智能时代的到来，快节奏的生产生活来了，但是高中生学习的也是越来越快，深度学习很难深度。

简介：摘要：随着新课改的推进及落实，教育领域开始相继的重视美术这一学科的教学，促进学生全面化的发展。高中美术这门学科的艺术性极强，所以利用这门学科培养学生的自主鉴赏能力，可以让学生更好的理解美术作品，同时还可以有助于学生审美情趣及审美观的发展。高中美术老师要放弃传统固化的教学方式，调整优化实际课堂教学内容，让其课堂教学内容变得更加的丰富，利用学生的个性化发展特征，选择学生所感兴趣的内容进行教学，这会让学生的美术审美素养水平变得更高，改进优化整体美术教学活动，促进学生人文艺术修养的发展，让美术教学课堂能够绽放异彩，提升整体美术课堂的教学质量。

简介：【摘要】班级文化的建设离不开班级的课室布置，每一处都能“说话”，让置身课室的孩子们得到熏陶。机缘之下，“青苗班”的课室里系上两条红线，孩子们增添自信，班级文化氛围也悄然随之改变。