简介：当前幼儿教育中存在幼儿和教师双主体缺失的现象.转变传统的教育理念是实施幼儿主体性教育的关键所在.幼儿主体性教育在教育目的、教育过程、教育内容体系、教育途径等方面都有自己突出的特性.

简介：对于儿童而言,音乐是一套有联系、相互依赖和个体化的活动,也是其个体发展的一种表现.在儿童发展的过程中,不同年龄阶段的儿童对外部世界的认识和体验是不相同的,儿童表达自己情绪和情感的方式也是有差异的,这就是儿童独特个性的表现.而音乐活动在一定程度上正能反映出儿童的认知、情感和个性发展的状况以及个体差异.因此,在音乐教育活动中,以音乐内在的特性和感染力来唤醒儿童的主体意识,促进儿童的主体性(自主性、能动性、独立性和创造性等)发展具有其特殊的教育价值.以下就来谈谈如何在音乐教育活动中实现儿童的主体性发展.

简介：<正>学校附近街上,有一个画摊生意特别兴隆,总是聚集着很多人。一天,一个衣着邋遢,尖嘴猴腮,看起来很讨厌的小青年要求给他画像。我暗忖:这模样还当众

简介："我没想到要剖宫产,但是一切都很顺利!"洁曦,儿子3个月"我原来根本没有打算剖宫产。在预产期的前一周,我从早上5点钟开始宫缩,11点我们去了妇产医院。产程开始,一切都很顺利。下午1点,宫颈毫无问题地逐渐张开了。然而,这时候,胎儿的心律突然开始下降。每一次宫缩,胎儿的心律都会放慢一些。后来,我的宫颈打开了9.5,这不足以自然分娩(要开到10)。医生和助产士把我推进了手术室。手术大概仅仅进行了5分钟,最多10分钟,我还来不及

简介：清风徐来，月华如水。老禅师在寺院的菩提树下来回地走动，一边散步一边思忖着什么。过了不知多长时间，他似乎是走累了，坐到离菩提树不远的一个石凳上闭目养神。一个小和尚怕他着凉，为他披上一件袈裟。他谢过弟子之后．忽然问道：“刚才那个在菩提榭下来回走动的人是谁？”

简介：这一生中，你是否真心享受过独处的时光，独有一片静谧的空间，或干脆独自一人去远行?你自己跟自己做伴：你会感觉到自己仿佛置身于宇宙中央，地球和星河都绕着你旋转。

简介：<正>静静的深夜,蓝蓝的天空,皎皎的明月,正是翻阅记忆的好时候。不知道我的朋友,此时是否也在望着明月。记着刚上高中那会儿,从小学就是同窗的欣和我.那天在教室里商量

简介：广场上,好多人在放风筝。有些人能让风筝飞得很高很高,而有的人只能眼睁睁地看风筝在低空盘旋。其实,从我们出生的第一秒起,就拥有一只风筝。小时候,风筝并不由我们自己主宰。

简介：

简介：心理学家曾经做过一个试验,在马路上接近不同的人,跟着他们,结果是大多数人都有被干扰的反应,只有少数人仍悠然自得。为什么会有这个区别呢,在心理学上,这是被称为个人空间的存在,就像我们平时在坐公车时会感到苦

简介：在我看来，理想中的圈子，就是在悲情的岁月，一帮互相舔舐伤口的人

简介：独自上路，会有很多理由。或许为了情缘，或许为了孤独，或许为了一了心愿，或许根本就没有理由……独自一人，背个包，里面有简单的行李。于是，在被忘记的时间里，去一个陌生的城市，记录一群陌生的眼神，女人，就这样开始思考在自己身上发生的问题。在五一长假，或许你也可以开始那么一段旅行。

简介：<正>一个经理,他把全部财产投资在一种小型制造业且由于世界大战爆发,他无法取得他的工厂所需要的原料,因此只好宣告破产。金钱的丧失,使他大为沮丧。于是他离开妻子儿女,成为一名流浪汉。他对于这些损失无法忘怀,而且越来越难过。到最后,甚至想要跳湖自杀。

简介：我不知道我为什么会喜欢他我也不知道，我为什么会这样喜欢他，可我又这样懦弱我不敢告诉他。

简介：《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)要求培养幼儿的主体性，要求教师实施教育的过程就是多主体对话的过程。试想，如果教师自己都无主体意识，她又如何落实《纲要》精神进行多主体的对话，来培养幼儿的主体性呢?

简介：他可以模仿很多人——郭富城、陈晓东甚至周杰伦。1995年，罗志祥因为模仿郭富城而在3000人中脱颖而出，成为台湾本土组合“四大天王”中的一员。

简介：现代儿童观认为:幼儿是能动发展的主体.幼儿发展是主动活动的结果.自降生之日起,儿童便以自己独特的方式探索未知的世界.正如皮亚杰所说:幼儿是在不断活动中运动感官,不断与周围环境交互作用能动地吸收环境与教育的影响,通过自身的同化顺应、不断平衡才获得发展的.

简介：<正>雨后,一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去,由于墙壁潮湿,它爬到一定的高度,就会掉下来,它一次次地向上爬,一次次地又掉下来……第一个人看到了,他叹了口气,自言自语:“我的一生不正如这蜘蛛吗?忙忙碌碌而所得。”于是,他日渐消沉。

简介：本文运用叙事研究的方式,试图以一位幼儿教师的专业成长经历为线索,剖析出她的个人教育观念的形成过程及其影响因素,以期为在理论上阐述教师个人教育观念的形成规律提供可以参考的个案.