简介：情动于衷虽小犹大王恩哥１９９４年中科院起动了跨世纪的“百人计划”，我想其目的之一是加快培养一批年轻人，把中国的科技事业搞上去。我很荣幸能够首批被选中，并在这个计划的支持下于１９９５年８月从美国回到中科院物理所工作。在院和所领导大力支持下，我得到了较稳...

简介：理清思路：教您如何理智看待留学中介公司，如何选择适合自己的留学服务项目。指点迷津：详细阐述留学申请全过程，助您自行办理也能获得成功。理论精华：全新的美国签证理论，让您在焦虑和迷茫中顿开茅塞。经典案例：理论结合实际，经典案例分析。

简介：《逸周书》内容丰富,对于古代历史、文化、科技、语言都有重要价值。由于汉以后的尊孔读经,该书长久以来没有得到足够的重视。历代研究注释此书的也不多。至清代乾嘉以后,才有汉学家加以整理。道光年间,朱右尊《逸周书集训校释》堪称集大成之作。近世以来,有的学者就其研究兴趣也注意到其中某些篇章,但系统的专著,全面的讨论,至今未见。

简介：<正>语文教学忌枯燥乏味,我在趣味性上作了一点尝试.在讲到“形声字”的时候,我向同学们指出:凡从“女”旁的字在表义上有一个共同点:例如“妖、奸、嫌,娇……”我告诉同学们从“女”旁的字,除了有关妇女的特指以外,一般表贬义.这可说是构字中鄙视妇女的封建思想的反映.可能有的同学要问:“好”字不是从“女”旁吗?其实,不是因为“女

简介：本文在简介概念功能和人际功能的基础上探讨了语篇功能对翻译的解释能力和指导能力,指出:只有对如上三种功能进行综合考虑才能使修辞方式在译文中得到最大程度的再现。

简介：立法语言是法律语言中最重要、运用最广泛的分支语言类别，具有显著特点。语篇结构高度程式化，句类选择仅限于陈述句和祈使句，表述风格适度概括并运用模糊语言。

简介：传统的英语阅读教学只注重基础语言知识传授，从而出现学生不能深入、准确地理解语篇内容，阅读速度过慢等问题。只有把语言知识教学和语篇教学有机地结合起来，从语篇整体大的高度，掌握了文章的语篇结构，抓住了主题，注意了背景文化知识和语境，才能全面、准确、深入地达到对语篇理解整体理解。

简介：语篇教学是小学英语教学的重点，在进行语篇教学时要有完整的语言意识并注意教学方法的巧妙整合。我们应以小学英语新课程理念为指导，以发展学生综合语言交际能力为目标，在具体语境中教学单词和句型，把单词融入句子中教学，从整体入手，培养学生语篇意识．使学生在教师的引导下产生学习的兴趣，感知、理解和运用所学语言，从而使语篇教学的效果达到最优化。

简介：文章首先从语义和语用的角度考察了“望”字的特殊涵义，指出它不仅是个体超出自身的姿态，更是趋向无限的隐性途径。通过对韩愈、欧阳修和袁枚的三篇文本中“望”的分析，揭示了它的三种情态：聆听、期待和呐喊。

简介：游走于哥本哈根的大街小巷,街头各色人等皆人我的镜头。看茫茫苍生,各有各的欢喜,各有各的伤悲,各有各的心事……于是,把所拍照片逐一整理,做成众生相专题,以此纪念。

简介：写好书信是保证书面交流成功的一种重要途径。本文试图运用语篇语言学及系统功能语言学相关理论，探讨英语请求书信的语篇模式与语言特征，以期该文能对英语书信的写作给予一定指导，同时，希望通过分析所得到的启示对英语教学有所帮助。

简介：《原法》是《明夷待访录》中最重要的一篇文章，是黄宗羲法律思想的集中体现。他认为应该从百姓的实际利益出发，树立天下之法：同时尖锐地指出，君权专制下的一家之法是祸害天下的非法之法。在他看来，法是治国的根基，有治法而后有治人。但他的这些论述都只是法的内容，对于法治的客观化形式还有待进一步落实。

简介：目前教育技术发展的一个前沿是“移动学习”，而“移动学习应用开发”是进行该研究十分重要的基础。本文简要介绍了移动学习以及相关设备的发展趋势，分析了移动学习设备操作系统的特点，描述了移动应用开发的一般流程。并以“福州市初中信息技术考试训练系统（Android版）”的开发为例，介绍了该应用在需求分析、界面设计、关键技术等方面的情况，向开发者提出了一些有针对性的意见和建议。

简介：听力语篇教学的实践与思考彭献平（湘潭机电高等专科学校）语言教学，无论阅读、写作、口语，都是从单词、单句入手，逐渐向篇章过渡的，听力训练亦不例外。一般说来，学生从中学进入大学，经过中学阶段的学习，已具备初步的听的能力。听懂单独的词、句问题不大，但对于语...

简介：能写出一篇好长文的能力是不分专业和学科的，每个领域都需要。　　一个让你的独立思考能力快速提升的好方法是尝试写几篇一两万字以上、没有什么废话的长文章。　　要想学会写好文章，关键一点是需要你养成经常写的习惯。　　作一个PPT达人，我反对新手一开始就学PPT，建议先写长文章。

简介：本文从语篇的定义、语篇的特征及语篇模式等角度结合英语阅读实例对语篇宏观结构进行分析,俾使读者对此项研究有一系列了解.英语教师在教学中也可根据不同的语篇选择不同的方式分析语篇宏观结构,从而引导学生在"语篇分析"的基础上,对所学篇章整体理解,提高英语阅读能力.

简介：一个青年来到绿洲，碰到一位老先生。年轻人便问“这里如何？”老人家反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”

简介：以往研究语篇连贯多从语言因素的角度出发,文章以Brown和Yule对图式(schema)的阐释为基础,探讨了语言外因素,如世界知识和先前经验在语义连贯中所起的重要作用以及图式理论对语言教学的现实意义.

简介：学生的作文中常存在一些语篇错误。本文从语篇分析的角度出发，在语篇衔接及语义连贯的层次上分析了其中较为典型的几例，以示篇章教学的重要性。

简介：讨论与提问是大学英语教学中十分有用的教学手段。教师要根据教学对象和教学内容,围绕语篇教学精心设计问题,培养学生的交际能力、语篇分析能力以及听说读写的综合能力。