简介：伴随我国�

简介：政治教学和时事政治有着密切联系，政治教学必须落实好时政学习这一重要环节。长期以来，在时政学习中一直存在一些影响实际学习效果的问题和矛盾，本文注重从改进和创新时政学习方式的角度探求更好开展和落实时政学习的问题。

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简介：文章从传统课程考核方式存在的主要问题出发，提出了基于过程导向的“创新设计方法”课程考核方式改革策略，并分析了新考核方式的实施效果。

简介：《当代世界经济与政治》是高等学校公共政治理论课之一，也是师范类院校思想政治教育专业的专业必修课。多年来，课程的体系逐步完善，教学方法的改革也在不断探索之中。本文从课程内容体系结构的系统层面探讨课程的教学组织方式及课堂教学手段的改革等相关问题。

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简介：在古代汉语教学中，讲完通论再讲文选是一种较好的教学安排。其中文选讲解，可采取学生分段试讲的方式进行。这种教学方式具有独特的意义，但是需要教师精心策划，认真组织，才能收到良好的教学效果。

简介：摘要英语教学的重头戏是单词教学，通过单词教学，使学生掌握一定的单词量，是学好英语的基础。教师应该采取适合学生特点的呈现方式来优化教学过程，讲究教学艺术，提高学生学习英语的兴趣，使他们每个人的学习得以充分发挥。

简介：玩是儿童的天性，幼儿园的教学应该紧扣幼儿的这一天性。让每一个幼儿在玩中学、做中学，是幼儿教育课堂教学的主要特色。本文主要探究的是幼儿园课堂教学中游戏教学的有效运用。

简介：高校纪委监督的对象主要包括对贯彻落实党和国家大政方针政策情况的监督、对各级领导班子和领导干部的监督、对权力运行情况的监督、对作风情况的监督四个主要方面,结合该内容可以从决策权、执行权及作风建设方面进行纪委监督方式方法的创新。在这个工作中,学校党委的坚强领导是纪委创新监督工作方式方法的重要保障,教职员工的大力支持是纪委创新监督工作方式方法的基础保障,纪检干部的能力素质是创新纪委监督工作方式方法的关键保障。通过对高校监督工作方式方法的研究,提出了一套科学、有效的监督工作方式方法,为全国高校纪检监察工作提供有价值的指导意见,增强高校纪委惩治和预防腐败的能力,更好地提升高校纪检监察工作的水平和效果,为建设一流大学提供了坚强的政治保障。

简介：民营中小企业是技术创新的重要源泉，许多影响人类的重大发明和创新都是由民营中小企业发明的。由于民营中小企业缺乏创新的各种资源，在民营中小企业的创新过程中，政府的扶持是必不可少的，但长期以来政府应该以什么方式扶持民营中小企业创新，一直是社会关注的焦点。文章在研究各国政府在民营中小企业创新过程中采取相应服务方式的基础上，结合公共治理理论对民营中小企业创新过程中政府服务作用的相关理论分析，提出地方政府服务民营中小企业创新的相关对策。

简介：课堂是教学工作的主阵地，是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道，也是实现有效教学的主战场。聋生听力有障碍，导致语言和思维发展相对缓慢，课堂教学中，老师主观地认为，聋生不可能做到主动学习、自主探索，于是就采取满堂灌的教学方式，没有发挥聋生的主动性。因此，只有改变课堂教学方式，才能实现课堂教学的有效性，才能提升课堂教学的质量，才能实现聋生的全面发展。

简介：围绕如何提高矿物岩石学实验课的教学效果,应用多种教学手段、教学形式,多方面的培养学生的实际操作能力,提高实验教学质量的做法。

简介：教学模式创新是实行创新教育的重要环节.以讲授为主的传统的教学模式不符合创新教育的要求.教学模式创新的结果,是研究型教学模式取代以讲授为主的传统的教学模式,而研究型教学模式又需要高素质的科研型教师来实施.为此,更新教师知识结构、提高教师的科研能力与水平、搞好教学与科研的有机结合是当务之急.

简介：当前我国正处于改革开放和社会转型的关键期，各种价值观念及文化意识形态相互碰撞，给高校大学生核心价值观教育带来极大挑战。传统教育模式由于其单一僵化的特点，已不能适应大学生的思想变化。价值澄清理论、人文关怀模式等思维路数成为了创新价值观教育研究的有效路径。

简介：摘要在生活化教学实践者的眼中处处即课堂，事事皆教学；，生活是实现教学使命——知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的最有力支撑。因为我们在主动思考的养成、新知的理解、解决问题方法的探寻、认知的深化、想象的丰富、思想的升华、技能的习得、发展动力的增强等方面找到了“生活世界”里的支点和恰当的教学方式。

简介：＂模拟电子技术基础＂课程是一门应用型的技术课程,实践操作性强是该课的一个内在特点。从理论教学与实验演示、教学思维拓宽两个方面展开,探讨如何更好地实现理论教学和实践教学的相互补充和相互促进,提高教学效果。

简介：无论是社会还是家庭亦或是工作中，“和谐”一词常被我们提及，教育同样需要和谐，师生课堂教学的和谐，老师与老师之间交流的和谐，教学内容与教学方式的和谐……这符合新课程改革的基本理念，同样契合着每个学生与老师的心灵期盼。文章结合作文教学实例，对作文教学中教师行为、学生行为进行梳理，引人多样方式的作文教学，构建和谐作文的教学氛围。