简介:当前,一些大中专院校往往只注重第一课堂的教学,即按照正常的教学计划,开足课时,按教学大纲完成理论教学的工作,而忽视了极其重要的第二课堂的教学工作.第二课堂是以第一课堂为基础,是对第一课堂的巩固、提高及实践、思维、思想、体能、视野等多方面的开拓;是对学生的潜能的挖掘与发现.笔者认为:“第一课堂是打基础,第二课堂才真正出人才.”第二课堂教育是对第一课堂教育的延续及发展,缺少第二课堂的教育或不足是学校的缺角教育.正如先哲们的教育思想:“授人以鱼,不如授人以渔.”而第二课堂的教学正是援人以渔.这也是当前学校教学改革的一个大趋势.要真正做到这一点,就必须改变传统的教学方法,在第一课堂的教学基础上,大力开展第二课堂的教学工作.这应从以下几方面着手:
简介:二语词汇的形态是二语词汇习得中的重要研究内容,也是二语词汇习得研究中词汇的一个重要变量。二语词汇的视觉信息加工过程非常复杂,不同的词汇形态会导致不同的加工方式,从而产生不同的学习效果,形态效应广泛存在于二语词汇习得中,对不同水平的学习者作用各不相同。二语词汇形态的相似处、派生词与屈折词的加工等方面都是二语词汇习得研究的热点。除了二语词汇本身是一个多水平变量,二语词汇学习的效果也受到语言学习本身的综合影响,因此,词频、词汇输入的增显、单词象形等其他因素在词汇研究中也是重点研究的对象,词汇的多模态输入也会影响到二语词汇形态的加工。