简介：

简介：摘要多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向，为我国教育改革带来了深远的影响，促进了我国从应试教育向素质教育的转变。本文分析了我国多媒体网络教学以及其对教育体制改革的深远影响。

简介：摘要随着科技信息技术的不断发展，网络多媒体教育在我国教育界具有重要作用。网络教育通过自身的优势，不仅丰富了图像资源，还扩充了动态影像，有利于促进师生之间进行有效沟通。同时促进发达地区的信息交流，学生也可以根据自身的需求，对学习时间、学识方式以及学习内容进行自由的选择，提高了学生学习的效率。但是，目前的网络多媒体的教学方式仍然存在一些弊端，所以需要教师正确使用多媒体进行教学，从而提高教师教学的质量。

简介：【摘要】目的 新媒体在临床护理健康教育中的应用。方法 选取2020年1月－2020年12月本院接收的住院患者60例作为观察对象，平均分为观察组、对照组，各30例。对照组应用传统健康教育，观察组应用新媒体健康教育。比较干预效果。结果 观察组健康知识知晓率高于对照组（P〈0.05）；观察组护理满意度好于对照组（P〈0.05）。结论 新媒体健康教育有利于提升患者健康知识水平，保证患者护理满意度，值得推广。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，我国的教育环境也发生了较大的变化，对于教育教学的方式也发生了重大的改变。随着高校英语教学的不断改革发展，国家也颁布了一系列的政策，改革整体的教学环境，高校也积极响应国家的政策，对自身的教学模式进行了改变。随着经济全球化进程的不断加快，英语逐步成为了一种国际性质的语言，在国际社会中得到了广泛的应用。而高校的主要目的是为了给社会以及企业培养具有较高专业素养的人才，因此在如今新媒体时代中，高校应积极改变英语教学的相关模式，创新教学思维，改善课堂学习的氛围，为学生学习英语创造良好的环境，增强学生的英语水平。

简介：目的了解大众媒体报道艾滋病的现状，探索大众媒体与健康教育机构之间的互动合作模式。方法以艾滋病的宣传报道为切入点，对15名从事艾滋病宣传报道的负责人或记者进行个人深入访谈。结果影响大众媒体与健康教育机构之间合作的因素主要是资金、观念与机制。大众媒体与健康教育机构之间合作的最佳方式是相互理解、优势互补，建立健全双方长期、定时的信息交流机制和良好的互动合作机制，前者提供宣传平台，后者提供健康信息。结论大众媒体与健康教育机构之阃的合作既有基础，又有必要。加强两者的合作，将是一项双赢的策略。

简介：目的:如何在医学教育中正确应用多媒体教学.方法:随着计算机多媒体辅助教学在教学中的广泛应用,如何对这一教学手段扬长避短并结合传统教学方法的优点已成为现代教师特别是教学经验相对不足的年轻教师所面临的一个主要教学问题.结果:多媒体教学的优点是能把文字、图片、声、光、色、动画集于一体,使课堂效果生动、形象、增加学生趣味性和兴奋点等;但也存在速度快、内容和容量大、室内光线暗、视力易疲劳等缺点.结论:应用多媒体教学应扬长避短,根据不同教学对象和不同教学内容合理应用.

简介：摘要：当前，高校大学生心理健康教育工作主要存在缺乏对学生心理健康教育的重视、没有完善的预防机制、师资力量比较薄弱等问题。基于此，高校要进一步发展和完善新媒体时代大学生心理健康教育工作，如利用新媒体构建心理健康教育平台，加大对网络信息的监管力度，建设强大的心理健康师资队伍，为学生提供更多的心理咨询服务等。

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简介：目的评价4种预防艾滋病健康教育媒体材料的信息传播效果和材料效果。该材料由课题组于2003-2005年间设计制作，包括“艾滋病知识”折页、“了解艾滋病”海报、“预防艾滋病健康教育手册”和“认识艾滋病”宣教片等4种。方法2005年12月在珠海市选取小学以上文化程度的18～60岁外来工为测试对象，随机分组对4种材料分别进行评价，各调查了251、248、257和252人，共1008人。通过问卷调查了解受访者的一般情况和对材料信息的可接受性、通俗性和材料形式的生动性等8项指标的评价，采用分级定量赋分的方法进行量化评分，采用SPSS10．1统计软件进行统计分析、比较。结果4种材料的信息传播效果和材料效果总得分平均值分别为74．2±15．0、77．7±13．5、73．0±13．8和77．2±13．6，得分最高的是海报，为77．7±13．5分，最低的是手册，为73．0±13．8分，差异有统计学意义，这种差异主要体现在信息传播效果的差异，而材料效果的差异无统计学意义。通俗性、简明性、生动性和可接受性是影响得分高低的主要因素。结论海报是最适合用于城市外来工进行预防艾滋病健康教育的传播材料，其次是宣教片。

简介：摘要：目的 探究中医学教育中运用现代教学媒体的价值。方法 选择本校中医学教育2020级的两个班级进行本次研究，每个班级有40名学生，共计80名大专生。依照教学方法以班级为单位分组，分对照组、观察组。对照组采用传统教学媒体教学，观察组采用现代教学媒体教学。比较两组学生教学质量得分以及教学前后理论知识掌握度、疾病分析能力得分，统计两组学生对教学媒体的满意度。结果 观察组教学质量中学习积极性、教学能力、师生沟通、注意事项四项得分均高于对照组（P

简介：摘要本文首先分析了健康素养的主要内容，并探讨了健康教育在提高健康素养中的重要意义，最后探讨了健康教育在提高健康素养水平的几点建议，为健康教育活动的开展提供资料参考。

简介：【摘要】目的：观察多媒体健康教育用于门诊输液护理中的效果。方法：本次研究开始于2021.4月，结束于2022.4月，研究对象是这期间我院收治的80例门诊输液患者，采用随机分组的办法，一组为对照组，予以常规健康教育，一组为研究组，予以多媒体健康教育，对两组分别干预后患者的健康知识掌握程度、护理质量展开评定。结果：在护理质量对比上，研究组的各项评分均高于对照组，P＜0.05；在健康知识掌握程度对比上，研究组的评分显著高于对照组，P＜0.05。结论：建议在门诊输液护理中应用多媒体健康教育，可帮助患者掌握更多的健康知识，使护理质量明显增高，值得运用。

简介：一般认为在突发传染病的应急时刻,为减少公众的恐慌心理,健康教育应该迅速反应,立刻进行突发传染病知识的普及,并且选择样式简单,制作时间短的形式进行材料的开发和使用[1]。在2013年防控人感染H7N9禽流感期间,中国疾控中心在实施健康教育策略时,根据对事件的独特性识别结果[2],针对性地开发健康教育材料,制作了图书、动画等制作时间相对较长的作品,取得了较好的效果。在2014年的埃博拉疫情防控中,

简介：中国过去30年里的男女比例失调恰好与计划生育政策的实施同步，这种巧合具有误导性。从更久远的历史角度来看，中国的男女比例是在过去200年的很长时间内渐渐严重失调的。

简介：摘要目的探讨对手术室护士实施多媒体一体化职业防护健康教育的效果。方法选择本院手术室护士20名实施多媒体一体化健康教育，对教育前后护士对职业防护知识的了解、自我防护措施实施情况及对教育的满意度进行评价，比较健康教育前后的防护效果。结果健康教育后护士对职业防护知识的了解程度和自我防护措施实施率明显高于健康教育前，对教育的满意度为90%。结论多媒体一体化健康教育对手术室护士的健康促进起到了积极的作用。

简介：摘要提高我国公民素质，是党和国家一项重要的战略决策。健康素养作为公民素质的一个重要组成部分，越来越受到人们的重视。当前，社会主义新农村建设的热潮方兴未艾，但社会主义新农民的健康素养还存在着许多问题。本文分析了新农民健康素养教育中存在的一些问题，并就其工作对策进行了探讨。

简介：摘 要：健康素养指的是个人获取健康信息，对基本健康服务有所了解，并且能够运用这些健康信息与服务了解自身的健康水平。而公共健康素养包含了基本知识与理念、基本技能以及健康生活方式和行为。近些年，随着经济建设的发展，人们生活水平提升，随之而来的确是很多与生活方式息息相关的慢性疾病逐年增多，严重威胁了人们的健康问题。基于此，加强公民健康教育并提倡健康的生活方式成为了现阶段的主要目标。本文以学校健康教育为研究对象，简述目前学校健康教育的现状以及存在的问题，分析学校健康教育对提升公民健康素养的重要性，并对如何将公民健康素养与学校健康教育资源进行有机结合进行了探讨。

简介：摘要目的通过健康教育促进儿童青少年健康素养及对健康知识的了解。方法选取本院2016年3月-2017年3月收治的80例儿童青少年患者进行健康知识教育，教育四周，随访半年，通过问卷调查形式，对比接受教育前后儿童青少年健康素养评分与及格率、儿童生活行为、儿科常见疾病知晓率的变化。结果接受教育后，患者的健康素养评分与及格率均高于接受教育前（P＜0.05）；患者健康生活行为发生率及对相关疾病知晓率均明显提高（P＜0.05）。结论对儿童青少年进行健康教育能够提升健康素养，更全面的了解相关健康知识及增加儿科常见疾病知晓率，提高儿童自我保健意识，养成良好的生活习惯，减少疾病的发生率，能有效维护儿童健康成长。

简介：摘 要：健康素养指的是个人获取并理解健康信息，同时，能够借助这些健康信息维护并促进自身健康的能力。健康素养与每个人都有紧密的联系，是我们身体健康的重要指标。提高居民健康指数并促进其形成健康素养是提高人们生命健康的重要手段。但是，现阶段，居民健康素养水平普遍较低，健康教育和健康促进作为公共卫生服务的基本职能，通过对居民进行健康知识、健康观念以及健康行为等干预，提升居民的整体健康素养水平。本文介绍健康教育以及健康促进的内涵，分析目前居民健康素养的现状，以及促进居民健康素养过程中存在的问题，并对如何提高居民健康素养水平提出了对策，以期能够提高居民整体健康素养水平。