简介：目的：探讨护生临床技能考核怯场的原因，并采取相应对策，以提高护生临床技能考核的应对能力。方法：采用心理测验问卷调查法。结果：180名护生中有83.3％的学生有怯场心理，主要原因有：①自身操作不熟练；②教师在场，担心自己会出错；③自己觉得心中无数。结论：加强健康的情绪情感培养；强化护生基本功训练：制定适度的期望目标；树立其自信心，可减轻护生技能考核时的怯场心理。

简介：【摘要】 目的 探讨专业技能和知识培训对消毒供应室护理人员自我防护和工作效率的影响。方法 从2023年3月到2023年12月我院消毒供应室的护理人员中随机择取12人作为此项研究的对象，对她们进行专业技能和知识培训，比较12名研究对象培训前后的自我防护意识和工作效率。结果 12名护理人员接受培训后，出现职业暴露的风险明显降低，工作效率提高。结论 消毒供应室护理人员接受专业技能和知识培训后自我防护能力得到明显改善，护理工作的质量和效率提高。

简介：摘要目的创新ICU护理技能培训考核方法，提高ICU护士综合监护、抢救水平。方法将ICU传统的带教秘书示范操作培训改为分小组病历式情景模拟培训，即组织ICU护士“真人真做”分组分别扮演患者和护士，由护士长及组长拟订抢救病历，对ICU护理人员进行仿真抢救情景模拟培训，提高ICU护士综合实践技能及监护、抢救水平。结果创新前后ICU护士护理技能考核成绩比较。ICU创新护理技能培训的满意率由创新前的90%提高至99%。结论创新护理技能培训方法，提升了ICU护士的综合技术业务素质，提高了ICU护士整体监护、抢救水平。

简介：摘要目的探讨《护理技术》操作技能考核方法。方法随机抽取07级2个班的护生分为实验组和对照组，采取了“小考官”考核点评+教师考核结合的方法，通过技能考核和调查问卷方式比较两组教学效果。结果实验组技能考核成绩高于对照组（P﹤0.01），100%的学生增加课后练习次数，90.54%的学生认为提高学习兴趣，94.59%的学生认为增加学生间的交流，95.95%学生消除侥幸心理，100%的学生认为有助于提高考核成绩。结论“小考官”考核点评+教师考核结合的方法有助于激发学生的学习兴趣、培养学生独立思考能力和自主学习能力，提高了学生的整体技能操作水平，“小考官”协助教师参与操作技能考核评价切实可行。

简介：毕业技能考核是学生毕业前最后一次技能考核任务,旨在全面了解学生的基础理论、基本知识和基本技能掌握情况,综合考核学生床边工作能力及临床综合思维能力,进一步促进提高学生临床实际动手能力,保证实习质量,为社会提供高质量的医学人才。该院将学生执业能力、职业精神和社会适应及沟通能力融入到毕业技能考核体系中,客观真实地考核了学生临床实际操作能力、临床分析能力、医患沟通能力、爱伤观念、无菌意识及协助能力,为新的人才培养模式的实施积累真实数据和改革依据。

简介：

简介：摘要临床实习质量的好坏直接关系着一名合格医师的培养，所以非常重要。笔者通过对目前医学检验专业临床实习的现状分析及问题探讨，搜集资料，拟找出良好的实习质量管理方法和考核制度。首先，要选择合适的实习基地，建立良好的附属医院实习管理方法。其次，建立健全科学的实习质量考核制度，并切实执行。院校负责科室要不断地从长期实习教学管理中汲取经验，总结出更加完善的实习质量管理考核办法。

简介：摘要近年来我国各个行业的人事制度均出现不同程度的改革，职称评审制度也在不断的完善。卫生专业中仅以医师的学术成果水平无法有效的对其专业能力进行科学的评价。本次研究通过探讨临床技能考核系统的主要内容、出现的问题及对策，旨在探讨临床技能考核在医师职称晋升评审中的作用。

简介：

简介：摘要目的CPR为临床最重要的护理技能之一，本研究希望通过CPR考核存在的问题透析传统三基技能教学方面的不足。方法利用婴儿模型在示教室对本院护士进行CPR的传统讲解和流程培训，培训合格后一段时间在各病房随机抽取2－3名共计60名护士进行再次考核，并根据考试情况分析问题。结果93.5％护士考核前需复习流程；81.3%护士缺乏危急情况的急迫感；63.4％护士考核前准备时间超过5分钟；48.3％在ABC环节中存在不同程度的错误；16.3％的护士从操作开始到进入ABC程序需花费6分钟以上时间。结论传统技能教学效果不理想，存在以下问题培训缺乏持续性，效果不持久；教学脱离病人缺乏临床真实感，欠缺互动性、变化性；所用模型不能实施所有护理步骤，难以体现操作效果。探索高仿真模拟教学已势在必行。

简介：摘要：目的：探讨心肺复苏技能培训和督查考核相结合在急诊护理人员心肺复苏技能中的影响。方法：研究期2019年1月-2021年1月，纳入37名观察对象展开研究，观察对象均为急诊护理人员，采用计算机双色球分组法，进行随机分组，并实施不同培训方案：心肺复苏技能培训和督查考核结合培训（观察组，n=19），常规培训（对照组，n=18），对不同培训方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：观察组急诊护理人员在心肺复苏培训中，对于成人/儿童/新生儿心肺复苏，成人/儿童/新生儿气道异物梗阻、气道开放的实践操作方法的掌握程度高于对照组急诊护理人员，（p＜0.05）。结论：在急诊护理人员心肺复苏培训中，应用心肺复苏技能培训和督查考核结合培训模式，能够有效提升其对于心肺复苏技能的掌握程度，效果显著，值得应用。

简介：【摘要】 目的 基于检验技术人员岗位胜任力，探讨构建医学检验实践技能考核体系。方法 成立研究小组，查阅文献、小组讨论和半结构式访谈确定调查问卷框架，采用Delphi专家函询法对25名专家进行2轮函询，构建医学检验人员岗位胜任力评价体系，并确定各指标权重系数。结果 （1）2轮函询问卷回收率均为100%，意见提出率分别为：88%、68%，专家的积极程度较高。（2）专家权威系数0.904，可信度高。（3）2轮函询专家协调程度肯德尔系数（W）0.472~0.629，P均＜0.001，专家协调程度好。（4）最终构建得到6项一级指标和43项二级指标，各级指标评分均值高于3.5分，变异系数＜0.25，专家评价一致性程度较高，6项一级指标为管理能力、专业知识、专业技能、科研能力、自我学习能力、教学能力，权重系数分别为0.17、0.28、0.24、0.10、0.12、0.09。结论 本研究专家积极程度高、权威度高、专家协调程度好，进一步验证后可应用于医学检验技术人员的岗位胜任力评价。

简介：［摘要］师生共同评价考核法让学生参与内科护理操作技能考核评价，实现了教学过程的小循环、快反馈、强矫正，实现了学生在教学考核中的主体地位，提高技能考试的信度，大面积提高教学质量，促使全体学生达标。新考核法在内科护理操作技能教学中显示了积极作用。

简介：摘要卫生理化检验专业实际属于预防医学的范畴，在医学领域内应用非常广泛，是疾病预防控制工作和卫生事业得以进行的先决条件，卫生理化检测技术的发展应用和先进的检测仪器设备使用，最能代表检验工作的发展速度，直接反映出检测能力和水平，是科技进步发展的具体体现。近些年来,疾病预防控制工作得到了国家的重视，加大了投入，疾病预防控制工作得到了快速的发展，卫生理化检验成为疾病预防控制工作的重要工作内容，受到了人们的关注。然而，在检验实际工作中，检验仪器的管理和使用，仪器的日常维护和保养，直接关系着检验结果是否真实、准确和可靠。目前，有的专业院校的教学内容和基层疾病预防控制中心，对检验仪器相关知识培养方面往往被人们所忽略，特别在县（区）基层疾病预防控制中心，缺少卫生理化检验人员，能力有限，有了仪器设备，无法正常开展检测，检测项目尚未达到国家规定的能力要求。所以，在业务技术指导、人员培训、技能培养方面应该引起重视。

简介：【摘要】目的：探究神经外科护士培训中实施个案管理总结联合站点式技能考核培训的效果。方法：选取我院2021年1月～2022年1月60名经外科护士作为研究对象，按照扑克牌分组方法分为A组（30名）与B组（30名），A组采用常规培训方法，B组采用个案管理总结联合站点式技能考核培训干预方法。比较两组护理人员的考核成绩、综合能力。结果：B组护理人员的理论成绩与实践成绩均高于A组（P＜0.05）；B组护理人员的综合能力显著高于A组（P＜0.05）。结论：在神经外科护士培训中实施个案管理总结联合站点式技能考核培训干预可提升护理人员的考核成绩，并提升护理人员的综合能力，值得推广实施。

简介：摘要随着我国职业资格证书制度的推行，为了便于学生规范地进入医疗服务市场，特别是适应卫生行业执业准入制度。我们在实施高职护理专业课程改革的时候，兼顾这一社会发展目标，试行了护理专业课程设置与职业技能资格考试之间衔接，为拓宽更新服务平台，做好服务型护士人才培养和输送工作进行探索。

简介：摘要沟通是医学生的一项基本技能，良好的沟通对医患关系、疾病的诊断、治疗、康复等都极其重要。作为医学教育工作者我们在教学过程中应该采用各种方法为提高学生的沟通能力创造机会和条件，使其更好地适应社会发展的要求。

简介：摘要随着生活水平的不断提高，以及健康观念的转变，人们对口腔诊疗、美容、保健服务越来越重视。近年来医疗行业准入制度在不断放开，各型口腔医疗机构相继设立，伴随着行业竞争，市场对口腔医疗服务提出了更高的要求。口腔护理工作一直伴随口腔医疗服务全程，在诊疗过程中起到很重要的作用。但是对于刚从学校护理专业毕业的学生来说对口腔护理工作并不适应，影响了口腔诊疗保健服务的质量，笔者认为合理、适当的口腔专业技能的培训，对于扩大护理专业学生就业途径以及提升护理专业学生综合素质有着一定的帮助1。

简介：摘要卫生专业士兵职业技能鉴定按照“科学筹划、大胆创新、夯实基础、分步推进”的原则和思路，广泛借鉴国家及军队其他专业职业技能鉴定的经验做法，充分考虑卫生专业士兵任职岗位特点和鉴定工作实际，拟制规章、筹建机构、编写大纲、研发系统，积极进行鉴定基础建设及研究工作。

简介：摘要目的了解不同教学模式对医学本科生临床技能培养的作用，为临床技能培训标准的建立与培训方案的制定提供可靠依据。方法应用问卷调查法，收集教师对临床技能教学和学生临床技能情况的评价。结论集中培训有利于整体技能水平的提高，分散培训有利于优秀学生的技能水平提高。