简介：

简介：摘要：闪式提取法作为应用于植物软组织破碎的提取方法，能够利用提取装置实现各项提取操作。提取过程能够在室温下进行，并且能够通过过滤技术保证提取效率。该方法应用过程中，保证溶剂应用量减少，能在短时间内有效提取，并对药物成分加以保护。本文基于其提取价值，对该提取方法进行探究，通过分析闪式提取法，阐述其实际应用，加快中药行业制剂提取速度，促进中药行业发展。

简介：【摘要】目的：对胎膜早破孕妇的临床护理中开展人文关怀式护理胎膜早破孕妇的护理效果及其护理措施做出探究分析。方法：选取2018年至2020年我院收治的60例胎膜早破孕妇作为研究观察的对象，通过电脑分组法将孕妇分为对照组和实验组，每组各30例。对照组安排给予常规护理，实验组安排给予人文关怀式护理，研究分析两组胎膜早破孕妇的护理效果情况以及护理满意度。结果：人文关怀式护理组的胎膜早破孕妇护理效果较好。人文关怀式护理组胎膜早破孕妇及其家属对护理工作的满意度较高，差异具有统计学意义（p

简介：摘要：随着我国社会的变革，越来越注重儿童的健康发展，且人们对儿童的健康也提出了更高的要求，所以经济的前行也带动了基层儿童保健机构对一站式儿童保健服务的重视和完善。儿童保健工作是体现一个国家和地区经济发展情况和卫生医疗水平的重要环节，儿童保健工作开展质量的优良对国家未来的发展和人口素质有直接的作用，但是随着儿童保健工作发展进程的加快，在其中也衍生出了许多的问题，所以基层儿童保健机构必须要结合儿童保健工作的现状，对其出现的问题制定多元化的策略，提升儿童保健工作的质量，促进儿童保健工作的发展。

简介：【摘要】目的：研究便携式腹部彩色超声诊断仪在急诊产科患者的运用价值。方法：选取2019年4月-2020年4月收治的急诊产科患者92例，随机分为对照组和观察组，每组46例。对照组采取常规腹部超声诊断仪检查，观察组采用便携式腹部彩色超声诊断仪检查。比较两组的诊断准确率和诊断抢救时间。结果：观察组诊断准确率为91.30%，对照组诊断准确率为95.65%，两组相比无显著差异（P＞0.05）。观察组诊断时间（7.07±2.16）min、抢救时间（8.84±2.68）min，分别短于对照组的（11.84±2.52）min、（13.49±4.42）min，有显著差异（P＜0.05）。结论：在急诊产科患者中，应用便携式腹部彩色超声诊断仪，可保证较高的准确率，同时缩短诊断及抢救时间，具有较高的运用价值。

简介：【摘要】目的：分析袋鼠式护理干预对初产妇剖宫产后术后泌乳及子宫复旧的影响。方法：回顾分析我院2019年2月-2020年8月期间收治的65例初产妇剖宫产产妇，按护理方式分组，其中32例接受常规护理（对照组），另33例接受袋鼠式护理干预（观察组），比较护理效果，如产妇术后泌乳状况、子宫复旧状况。结果：观察组产后1d、2d、3d，以及出院后2周时泌乳指标高于对照组（P

简介：摘要：目的 观察分析鸟巢式护理在新生儿护理中的应用对促进新生儿发育的作用。方法 选取我院2020年2月-2021年2月期间出生的72例新生儿作为研究对象，根据不同的护理方式进行分组，分别采用常规护理及其辅以鸟巢式护理干预方式，主要就其促进新生儿发育的作用进行分析。结果 护理后研讨组新生儿的每天睡眠时间长于参照组、哭闹次数少于参照组、体温波动低于参照组、奶量增加、体重增加均超过参照组，组间对比结果存在统计学差异（P值＜0.05）。结论 鸟巢式护理在新生儿护理中的应用对促进新生儿发育具有积极作用，值得借鉴。

简介：【摘要】：目的：研究腹腔镜胃癌D2顺向式淋巴结清扫手术的治疗效果及术后炎症因子的影响。方法：在本文研究中将胃癌患者作为研究对象，200例收治时间在2020年度1月-2021年度12月，根据随机抽签分组原则分为观察组100例、对照组100例，分别采取腹腔镜胃癌D2顺向式淋巴结清扫手术方式、开腹2D根治术方式，分析并且对比两组各项指标。结果：观察组胃癌患者治疗总有效率和对照组相比，具有显著差异（P＜0.05）；观察组胃癌患者IL-6、MMP-9、VEGF-C水平和对照组相比，具有显著差异（P＜0.05）。结论：腹腔镜胃癌D2顺向式淋巴结清扫手术的治疗效果十分显著，并且能够使患者术后机体炎症因子水平得以降低，改善疾病预后。

简介：摘要：目的：本次研究着重分析了目标管理教学法在药学专业实习生中的实际应用效果。方法:将2019年3月-2021年2月在医院药房实习学生中选取60人作为研究对象，分为对照与观察两个组别进行对比，人数同为对等30人，并对两组实习生运用常规教学法与目标管理教学法，对比其理论知识、专业操作、混淆药品区分、主观评估、阶段评估的整体水平是否具有差异，分析目标管理法在提升实习生综合能力上是否产生效用价值。结果：与对照组相比，运用目标管理教学法的观察组实习生各项能力在经过考核后发现有所差异，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在经过试验对比后发现，运用不同教学方法的两组实习生综合能力具有较大的差异，不仅可以提高实习生的专业能力及综合素养，对教学效率的提升也有积极促进作用。

简介：【摘要】目的 研究在儿科临床护理教学查房中应用循证护理的意义和价值。方法 取2019年7月~2020年7月于我院儿科实习的74例护生，随机划分为对照组（37例）与应用组（37例）。对照组护生按照传统教学方式，应用组护生按照循证护理的教学方式，比较两组护生在儿科临床教学查房中的应用效果。结果 应用组护生的循证理论知识评分高于对照组（P＜0.05）；应用组护生的实践操作评分也高于对照组（P＜0.05）。结论 在儿科临床护理教学查房中应用循证护理可以提升儿科中护生的循证理论知识，加强护生的实践护理能力，值得大力推崇与使用。

简介：摘要：临床免疫学检验不断发展，现如今，它已经成为我国当下关注的重点专业课程之一，该课程的理论和实践性非常的强，并且该课程包含了基础医学和临床医学等方面的知识。基于传统的实验教学模式，变验证性实验则是一种开放和探索性的实验，该实验不仅能够进一步的丰富学生们的临床见习和社区实践，还可以完善相关的考核方法，使得学生们的分析问题和解决问题的能力得以提高，同时还可以培养学生们的临床创新能力，从而为他们今后的临床学习打下一定的基础。

简介：

简介：摘要：目的：分析在妇科本科生的护理教学中应用OSCE考核的效果。方法：2019年1月份-2021年5月份期间选择我校妇科本科生50名进行研究，采取OSCE评估考核效果与考试设计。结果：OSCE应用之前，护生身体评估、护理病史的采集、健康教育、专科护理的技术、记录护理资料、基础护理的技术成绩分别为68.9±2.6、76.4±2.1、76.8±2.7、82.4±2.7、74.1±2.1、82.4±2.6分，明显比应用之后的74.32±2.13、86.25±2.64、87.43±3.02、90.13±2.13、82.34±2.25、92.34±2.35分低，P＜0.05；74.1%学生表示OSCE考试能够对临床的基本技能进行评估，47.2%学生认为能够对沟通交流的能力进行考察；41.7%学生表示考试比较难，59.3%学生表示考试中自己表现较为一般。结论：在妇科本科生的护理教学中应用OSCE考核能够准确了解护生实际情况。

简介：摘要：我国医学学科种类繁多，看似独立存在的个体，其实它们之间是有着千丝万缕的联系。尤其是在病理学与病理生理学之间，具有许多的共同点。本文主要针对病理学与病理生理学实验教学的结合进行相关分析与研究，发现将病理学与病理生理学实验教学进行有效的结合，具有培养学生创新思维、节约教学资源及弱化学科之间界限的优势，从而加强医学教学的完整性与科学性，促进医学教育的高质量发展。

简介：【摘要】目的：探讨循证护理结合案例教学法在呼吸科实习护士培训中的应用。方法：对我院呼吸科的42名实习护士进行培训，并按照简单随机法分为试验组和对照组，分别采取传统教学和循证护理结合案例教学法。讨论两组实习护士的培训结果。结果：与对照组相比，试验组实习护士综合评分较高，P＜0.05，存在统计学意义。结论：将循证护理结合案例教学法应用于实习护士的教学中，有助于提升其临床能力和基本素质，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析神经外科临床护理带教中PBL联合CBL教学法的应用价值。方法：选择2019年9月～2020年9月在本院神经外科实习的护生30名，随机分组，常规组与联合组各15例，分别采用常规教学法带教、PBL联合CBL教学法带教，观察带教效果。结果：联合组护生理论知识、操作技能考核评分，各项教学效果的评分均高于常规组，差异显著（P＜0.05）。结论：神经外科临床护理带教中应用PBL联合CBL教学法后可显著提高带教效果，让护生掌握扎实的理论知识和专业操作技能。

简介：摘要：目的：比较传统教学与翻转课堂教学模式对提高护士静脉采血知信行水平的效果。方法：分别用传统教学与翻转课堂教学对护士进行静脉采血培训，对比两组护士干预前后静脉采血知信行水平、理论、操作成绩的差异。结果：翻转课堂教学模式组护士的静脉采血知信行、理论、操作得分比传统教学模式组的护士高（P

简介：【摘要】目的：对比研究临床护理带教中应用自主导向学习法与传统教学法取得的带教效果。方法：选择实习护生28例，时间2020年1月至2020年12月，随机分组，14例进行传统教学纳入对照组，14例进行自主导向学习纳入观察组，比较理论知识与操作能力考核成绩及对护理带教满意程度。结果：临床护理带教效果对比结果，观察组实习护生理论知识与操作技能考核成绩均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组带教护理满意率100.00%，相比于对照组护理满意率71.43%较高，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床护理带教中自主导向学习法的带教效果相比于传统教学法要好，应该作为首选带教方案，普及应用。

简介：【摘要】目的：研究PBL结合目标教学法对于泌尿外科临床带教临床实践中综合能力的影响。方法：随机抽取2019年7月-2020年12月接收的70例泌尿外科临床带教的学生作为研究对象，35例泌尿外科临床带教学生选用目标教学作为对照组，35例泌尿外科临床带教学生接受PBL结合目标教学法作为实验组。比较两组泌尿外科临床带教学生的临床实践中综合能力情况。结果：实验组泌尿外科临床带教的临床实践中综合能力情况均显著优于对照组（P