简介:【摘要】目的:研究多维度绩效考核在护理岗位管理中的应用价值。方法:将2019年1月至2019年10月本院实施多维度绩效考核管理期间收治的109例患者视为改进组,将2018年2月至2018年12月实施常规护理岗位管理期间收治的109例患者纳入参照组患者,比较不同护理岗位管理模式下患者的护理工作满意度,护患纠纷的发生情况及护理质量评分。结果:改进组患者的护理工作满意率为99.08%,参照组患者的护理工作满意率为84.4%,改进组患者的护理工作满意率更高(P<0.05)。改进组未见护理纠纷现象,参照组患者中出现8例护理纠纷问题,参照组护理纠纷发生率较高(P<0.05)。改进组的基础护理、护理安全性、消毒隔离及护理文书书写测评分数均高于参照组,差距比较有统计学意义(P<0.05)。结论:多维度绩效考核能够提升护理岗位管理的质量,降低护患纠纷发生率,构建和谐的护患关系。
简介:摘要:目的:分析在妇科本科生的护理教学中应用OSCE考核的效果。方法:2019年1月份-2021年5月份期间选择我校妇科本科生50名进行研究,采取OSCE评估考核效果与考试设计。结果:OSCE应用之前,护生身体评估、护理病史的采集、健康教育、专科护理的技术、记录护理资料、基础护理的技术成绩分别为68.9±2.6、76.4±2.1、76.8±2.7、82.4±2.7、74.1±2.1、82.4±2.6分,明显比应用之后的74.32±2.13、86.25±2.64、87.43±3.02、90.13±2.13、82.34±2.25、92.34±2.35分低,P<0.05;74.1%学生表示OSCE考试能够对临床的基本技能进行评估,47.2%学生认为能够对沟通交流的能力进行考察;41.7%学生表示考试比较难,59.3%学生表示考试中自己表现较为一般。结论:在妇科本科生的护理教学中应用OSCE考核能够准确了解护生实际情况。
简介:【摘要】目的:本文将主要探究临床护理技能规范化培训的成效,从而提升临床护理质量。方法:选择我院2018年1月-2019年12月148位护士作为实验研究对象,2018年1月-12月74位护士为对照组对象,2019年1月-12月74位为研究组对象。研究组护士接受临床护理技能规范化培训,回顾分析两组护理成效。结果:研究组护理人员达标率97.29%、考核成绩(92.81±3.35)分指标远优于对照组护理人员达标率87.83%、考核成绩(84.54±2.45)分,两组数据存在差异较大(P<0.05)。结论:临床护理技能规范化培训的开展,很大程度提高护理人员工作水平以及专业技能,确保临床护理质量与安全,增加护理人员信心,患者及家属护理满意度较高。