简介：摘要随着知识经济时代的到来，社会对所需人才的综合素质要求越来越高，高等学校在人才培养模式、教学方法、教学评估等方面均受到了新的挑战。现代教育学认为学生自主学习能力的培养应作为教育教学的长期发展目标之一。本文以综合－设计性实验“抗癫痫类药物的体内分析”为例，初步探索了提高学生自主学习能力的方法，并对实施效果和出现的问题作了简单的讨论，对后期教学改革的进一步开展具有一定的指导意义。

简介：摘要概念图作为一种用图表组织和表征知识的工具，能够通过可视化的思维网络，开阔学生的思路，帮助学生在自主学习过程中进行知识总结，增强学生对烦琐知识的理解与记忆。调动学生学习的积极性和主动性，更好地提高学习效率。本文对概念图促进护理专业学生自主学习的相关研究进行了阐述,并对概念图在护理教育中的应用进行了展望，以期推动概念图教学法在护理教育领域中的应用与研究。

简介：摘要本文采用MSLQ问卷和SCL-90量表对五年制高职生的自主学习能力和心理健康关系进行研究，研究结论显示五年制高职生的心理健康与自主学习之间存在显著的负相关。

简介：摘要目的观察平衡针灸在肩周炎治疗中的疗效。方法将符合诊断标准的114例肩周炎患者随机分成两组，治疗组57例进行平衡针灸治疗同时进行自主肩关节功能锻炼，对照组57例进行传统针灸及推拿治疗。结果平衡针灸配合自主功能锻炼疗效显著，并且患者治疗时痛苦较轻。结论平衡针灸配合肩关节自主功能锻炼疗效可靠，操作简便，患者乐于接受，适合基层推广及开展。

简介：摘要医学教育的飞速发展使教学方法的改革成为必然，“以学生为主体”是当代教育的基本思想。“学生自主授课”模式在病理生理教学中的应用与实践，极大的激发了学生兴趣，调动学生学习的主动性，提高了教学质量。

简介：

简介：摘要目的评价加味柏子仁汤治疗自主神经功能失调的临床疗效。方法将2014年3月—2015年3月我院收治的78例自主神经功能失调患者纳入本次研究，按随机数字表法分为2组，各39例；对照组患者给予谷维素治疗，观察组给予加味柏子仁汤治疗，对比两组患者临床治疗效果。结果在治疗总有效率上，观察组为94.87%，明显要比对照组的64.10%高，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对于自主神经功能失调患者，给予加味柏子仁汤进行治疗效果显著，可改善患者自主神经功能状态，进而促进生活质量的改善；因此，值得采纳应用。

简介：摘要目的探讨护生床边综合能力考核对提高骨科护生工作能力中的应用效果。方法将2014年4月-2015年4月带教的护生45名为对照组，2015年5月-2016年5月带教的护生41名为实验组，对照组按传统临床带教路径教学，实验组采取在传统临床带教路径加入床边综合能力考核，比较两组教学前后护生骨科工作能力的变化。结果实验组临床综合素质和技能成绩高于对照组(P＜0.05)。结论护生床边综合能力考核能提高骨科护生工作能力，是值得推广的教学方法。

简介：摘要目的系统评价自主设计的收集自体骨颗粒的吸引器。方法通过自动及人工检索、筛选相关文献，对比分析自主设计的收集自体骨颗粒的吸引器与目前国内外相关吸引器在设计原理、骨收集效率、抗微生物污染、成本等方面的不同。结果自主设计的吸引器收集骨量高，能有效防止微生物污染，成本较低。结论自主设计的收集自体骨颗粒的吸引器设计具有创新性，将为临床提供一种成骨效果好，减少患者创伤和经济负担的自体骨移植器械，有较好的应用前景。

简介：摘要糖尿病自主神经病变可以导致多种器官的功能障碍，包括心血管、胃肠道、泌尿生殖系统，其中心血管功能障碍与全身麻醉的关系最密切。自主神经病变可限制血管内容量变化的代偿功能，并使患者心血管系统处于不稳定状态，容易发生诱导后低血压，甚至心源性猝死。麻醉手术过程中易于出现血流动力学不稳定的状态，增加了麻醉风险。

简介：摘要目的研究保留盆腔自主神经在直肠癌根治术应用。方法回顾分析我院2012年至2013年收治74例直肠癌行根治性直肠前切除（TME）患者临床资料，保留盆腔自主神经组40例；传统手术组34例，比较分析两组患者手术时间、术中出血，术后肠功能恢复时间、术后性功能障碍及复发情况。结果传统手术组与保留盆腔自主神经组在手术时间，术中出血，术后复发方面无统计学差异（P>0.05），术后肠功能恢复时间、术后排尿功能障碍、术后性功能障碍方面有统计学差异（P<0.05）。结论保留盆腔自主神经根治性直肠前切除术（TME）并不增加手术时间，术中出血和术后复发，且在术后肠功能恢复时间，术后排尿功能障碍、术后性功能障碍均与传统根治性直肠前切除术（TME）具有优越性。

简介：摘要目的以《医院处方点评管理规范(试行)》、《处方管理办法》、全国抗菌药物临床应用专项整治活动方案为指导，自主研究开发处方点评软件系统，为开展门诊处方、在院及出院病历用药医嘱的合理用药点评，开展清洁手术抗菌药物用药评价以及医疗机构抗菌药物合理用药指标监控等提供软件技术支持和药学服务。方法利用医院信息数据库，自主研究开发处方点评系统。结果持续改进了医疗质量，提高处方质量，提高处方点评工作效率，促进合理用药，提高临床药物治疗水平。

简介：摘要目的适应社会发展需要，提高医学生应具备的能力，培养合格的临床医生。方法在临床教学中多层次改进思维和方法，提高学生和各级医师的自学能力,创新和批判思维的能力、分析和解决问题的能力。结果提出临床教学中改进的方法和思维，应用于临床医学生和各级医师的培养中，培养高素质医学人才。结论能力的培养是临床医学教学的重点。

简介：摘要为促进临床实习护生能力培养,提高带教老师教学效果,培养实习护生的综合素质,从带教老师和学生两个角度进行探讨,总结相关体会。

简介：

简介：摘要论述了中国护士核心能力的内涵，护士应具有丰富的理论基础知、熟练的临床技能、艺术性的服务具有宗合性的全能力，并开展培养护士核心能力应用到临床护理工作中，促进医疗事业的迅速发展。

简介：

简介：摘要目的探讨核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中应用的效果。方法选取50例老年专科护士作为研究对象，利用核心能力教学模式来提高护士的高级护理实践能力，观察培养的效果。结果培训之后，护士各方面的护理能力评分都显著提高，和护理之前相比存在显著的差异P<0.05，有统计学意义。另外，所有护士对此次培训活动都比较满意，提高了自己的护理实践能力。结论将核心能力教学模式应用在对护士实践能力的培养工作当中，大幅度提高护士的护理实践能力，值得将这种培养模式进行推广和应用。

简介：摘要目的研究脊髓损伤患者行生物反馈电刺激治疗对患者自主排尿训练的效果。方法临床纳入96例我院2013年4月至2015年4月期间收治的脊髓损伤患者，根据随机数字表法将所有患者分为两组各48例。其中48例患者采用盆底肌肉锻炼法进行治疗作为对照组，另48例患者在上述基础上给予生物反馈电刺激治疗作为观察组。结果对照组、观察组总有效率分别为77.08%、93.75%，观察组明显较高，P＜0.05。治疗前两组患者尿流动力学无差异，P＞0.05；治疗后观察组患者最大膀胱测压容积、充盈末逼尿肌压力以及最大尿流速均优于对照组，P＜0.05。结论生物反馈电刺激可有效提高脊髓损伤患者自主排尿功能，减少尿失禁的发生，值得临床应用及推广。

简介：摘要目的调查分析产妇的自理能力。方法选择2010年7、8月在我院产科病房自然分娩的64例产妇，对其分娩后3天内的生活自理能力进行问卷调查。结果产妇自理能力整体上不容乐观。产妇生活自理能力优良程度主要与自身文化程度、居住地、家庭成员组成等有关系（P＜0.05）；而与产妇年龄、胎儿性别没有关系（P＞0.05）。结论对产妇及其家属加强健康教育可以提高产妇自理能力。