简介：摘要数字化虚拟人体作为计算机技术现代化与医学相关学科融合的一种新型模式，在当今的医学领域占有举足轻重的位置。目前，数字化虚拟人体已经被广泛应用于医学教育领域。这种新技术在外科临床手术领域和医学课堂的教学方面进行推广，实现了科技结合医学的愿景，增强了学生对课程的接受能力，提升了教学过程的科技性，为学生探索人体解剖的实践道路做了很好的辅助。

简介：摘要医学教育是我国发展建设过程中必不可少的一项内容，愈来愈多的人们开始关注医学教育的发展。其中，人体解剖学是十分重要的一门课程，其不仅是医学知识的基础内容，更是激发学生创新性、实践性的重要环节。为了更进一步加强人体解剖学的教学水平和质量，教师可以将传统教学和网络教学进行有机融合，本文就此进行了相关的探讨和分析。

简介：摘要人体解剖学是学习医学所必须学习的一门科目，传统模式的解剖课教学枯燥、乏味，无法完全满足老师的目的与学生的需求。而将翻转课堂模式教学融入进去，则有效解决了解剖课中出现的多种问题，增加了课堂趣味性，提高了学习效率。本文通过对将翻转课堂模式引入人体解剖学教学进行分析探究，进一步在可行性与实践上得出结论，希望改变教学模式，提升解剖课的教学质量。

简介：摘要目的研究社区老年人体检体检结果分析对老年人健康水平提高的作用。方法对辖区内65岁以上老年人进行免费健康体检，实际体检人数为3658人，占应体检人数的65.61%。以>65岁的老年人为体检对象，通过体检可及早发现老年人群中心肌缺血者，及时防治。首先防治冠心病的危险因素，如治疗高血压病、糖尿病，采取降血脂，控制体重、戒烟、少饮酒等措施，并积极进行抗心肌缺血及抗血小板凝集等治疗。结果患病率中，以高血压居首位，占52.24%，次以高血脂、糖尿病、冠心病。其中高血压病以>80岁年龄组患病率最高58.59%；高脂血症以65～69岁年龄组患病率最高48.241%；冠心病以70～79岁年龄组患病率最高11.20%；糖尿病以70～79岁年龄组患病率最高11.67%；脑血管病以>80岁年龄组患病率最高4.04%。结论老年人健康体检实践证明，定期全面体检是必要的，应重视中年进入老年期疾病的防治工作，这对推迟和延缓某些疾病，尤其是高血压病、冠心病、糖尿病、高脂血症、胆囊炎、胆石症的发生与恶化有着重要意义，而且有助于提高社区老年人健康水平。

简介：摘要解剖学作为所有医学的基础学科，一直是难学、难懂、难记的典型代表，特别是对于中职学生来说，若教学方式不当，学生极易消极怠学、半途而废，应如何为之“奠基”意义深远。

简介：摘要目的探讨腮腺叶间导管转移治疗干眼病的解剖学基础。方法对10具（20侧）成人尸体标本头面部腮腺区进行局部解剖，观察腮腺第1叶间导管与面神经颧支的关系，测量两者的相关数据。结果腮腺浅部第1叶间导管在距腮腺乳头（25.49±2.76）mm处注入腮腺导管，第1叶间导管长度为（37.63±1.24）ｍｍ，注入腮腺导管处的外径（0.54±0.16）ｍｍ。腮腺浅部第１叶间导管与面神经颧支的解剖关系是面神经颧支位于叶间导管的浅层，两者逆向而行。在眼眶外侧缘的垂直线上叶间导管和面神经颧支距离腮腺导管分别为（9.82±1.35）ｍｍ和（6.51±1.30）mm。结论第1叶间导管转位治疗干眼病是临床较理想的术式。

简介：摘要目的探究在心房颤动患者合并有高血压的同时，对于其电解剖特征的影响。方法针对心房颤动患者按照是否合并有高血压进行分组，同时进行电解剖特征的分析，探究高血压和非高血压患者电解剖特征的情况，并进行分析。结果针对性比较患者的心房电压发现，有无高血压对于患者的心房电压会产生较为明显的影响，差异具有统计学意义（P<0.05）。针对性比较两组患者的消融情况发现，非高血压患者的消融情况明显较好，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论高血压对心房颤动患者电解剖特征会产生一定程度的影响。

简介：摘要目的探讨在对人体全血接受辐射之后，不同培养时间对其微核率产生的影响。方法选择2017年2月—6月间曾在我所接受检查的56例职业病者，这些职业病者均接受辐射作业，采集这些职业病者血液样品，将其分为数量相等的两组，分别对其进行不同时间培养，对照组新鲜血液样品培养时间为72h，观察组将其观察组新鲜血液样本放置2℃～8℃冰箱3天后培养，培养时间为72h，培养结束之后对其微核率变化进行检测比较。结果在培养结束之后，通过对两组血液样品微核率进行检测比较，结果显示在培养结束后两组血液样本微核率大致相同，两组之间无差异。结论在人体全血接受辐射之后，随着培养时间不断增长，其微核的检出率大致相同，因此对于延迟血液培养，时间超过三天在进行培养并不影响微核的检出率，为疾病诊断提供更好依据。

简介：摘要目的分析解剖型锁定钢板在锁骨骨折手术治疗中的可行性。方法选择2013年9月-2017年07月期间我诊疗组收诊的52例锁骨骨折患者。所有患者在手术治疗期间都应用解剖型锁定钢板去达到强化骨折位置稳固性的目标。继而对全部患者平均手术时间、术中平均出血量进行对比，并对患者进行5～12个月随访活动，对52例行解剖型锁定钢板治疗的患者伤口愈合状况以及并发症发生率进行统计分析。结果随访5～12月后，52例患者中未出现感染，2例患者钢板出现松动现象，没有1例患者术后钢板出现脱落或断裂现象。结论解剖型锁定钢板在锁骨骨折治疗期间的应用，能够大幅度强化骨折牢固性，降低术后组织反应程度，推进伤口愈合进程，减少并发症发生概率。解剖型锁定钢板值得在骨折治疗中推广与应用。

简介：摘要伴随着现代临床营养学的高速发展，对于相关病人的影响状况进行准确、有效地评价已经成为当务之急。如何有效实施营养支持治疗，使得病人能够早日康复，已经受到了广大医务工作者的广泛关注。在本文的研究过程当中，主要立足于这一宏观背景进行阐述，以韩国的InBodyJ20人体成分分析仪为例，分析了其在儿童保健科门诊当中的运用。

简介：摘要目的掌握武进区通过有效控制肠道线虫病达标考核后人体重要寄生虫病流行现状及防治效果。方法改良加藤氏厚涂片法检查肠道蠕虫卵；透明胶纸肛拭法检查蛲虫卵。结果总感染率2006、2016年分别为1.95%和0.10%；本区人体肠道线虫感染虫种有4种，包括蛔虫、鞭虫、钩虫、蛲虫。结论武进区的肠道线虫感染率曾处于较高水平，近年来通过采取定期集体服药驱虫等防治措施，肠道蠕虫感染率明显下降。

简介：摘要目的对比分析普通解剖钢板和锁定钢板治疗复杂性胫骨平台骨折的临床疗效。方法将78例患者分成对照组39例和观察组39例，对照组采用普通解剖钢板内固定治疗，观察组采用锁定钢板内固定治疗，比较两组的临床疗效。结果观察组的优良率为94.87％，对照组的优良率为79.49％，两组优良率比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组与对照组的手术时间比较，差异不显著，但研究组术中出血量、术后住院时间、术后负重时间，分别与对照组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组的并发症发生率为5.13％，对照组为15.38％，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论与普通解剖钢板比较，锁定钢板治疗复杂性胫骨平台骨折具有出血少、骨折愈合快、并发症少等优势，且能显著改善患者的膝关节功能，值得广泛推广和应用。

简介：摘要目的本研究旨在把案例教学法和情景模拟法两种教学模式应用在当前护理心理学教学当中，并将其与传统教学模式的教学效果进行比较。方法选取本校2015级护理系两个本科班级学生作为本次研究的案例，A班102人，使用将案例教学法和情景模拟法融入教学的模式；B班98人，使用传统教学模式。结果A班学生期末考试成绩卷面平均分数是（85.8±12.7），情景考核平均分为（81.7±8.6）；B班为（77.3±8.4）分，情景考核平均分为（69.5±6.9）分。两组数据间的比较差异有统计学意义（P<0.01)。结论护理心理学的教学采用案例教学法和情景模拟法两种教学模式结合的方式，能提升学生对知识我理解程度，并有效促进学生分析、解决问题，其执业素质和能力也有更大的提升。

简介：摘要目的探讨情景教学结合PBL教学法在妇产科教学查房中的应用效果。方法选取在我院妇产科实习的100名护生分为对照组和实验组，对照组采取传统的讲授式教学方法；实验组采取情景教学结合PBL教学法。通过对护生问卷调查分析、理论与操作技能测评和带教老师评价等形式进行评价，比较两者的差异。结果调查问卷分析表明两者有显著差异（P＜0.05），技能测评和老师评价也表明实验组优于对照组。结论情景教学结合PBL教学法在妇产科教学查房中的运用整体具有可行性，查房效果也优于传统教学法，值得推广。

简介：摘要目的分析及比较肛肠外科教学工作中分别应用传统教学法、CBL教学法的临床价值。方法收集本院肛肠外科2016年6月—2017年6月间接收的实习生80例，随机分2组参考组共40例，施行传统教学法；研究组共40例，施行CBL教学法。观察及比较2组的教学效果。结果研究组教学后的学习能力、知识掌握、学习兴趣、自觉性等提高率显著高于参考组（P＜0.05）。结论肛肠外科教学工作中施行CBL教学法的应用价值较传统教学法更为优秀，值得借鉴。

简介：摘要中医眼科学是高等医学教育中的临床课程之一，是一门以形态学为主的学科，采用传统单一的教学方式已经不能满足教学需要。通过多媒体教学的应用，使中医眼科教学内容更加丰富，也使教学质量有效提高。因此，本文主要探讨了多媒体教学模式在中医眼科教学的作用。

简介：摘要目的研究临床护理教学中新型临床护理教学模式的效果。方法随机选择于2015年5月至2016年5月间在我院进行实习的50例四年制本科护理专业学生，作为本次研究对象，采用电脑随机分组方式，将其随机分为研究组与常规组，各组25例。其中常规组给予常规带教；研究组患者给予新型临床护理教学模式。结果研究组对带教的满意度评价显著优于常规组，数据对比具有统计学意义（P＜0.05），且实习生的成绩明显高于常规组，数据对比存在统计学意义（P<0.05）。结论新型临床护理教学模式的应用，有利于提升实习护生的实习成绩，同时还能有效提升实习生对带教的满意度。

简介：摘要药理学的学科特点和不同专业的教学目标决定了不同采取不同的方法开展教学活动。笔者介绍了传统教学法融入PBL教学法、案例教学法、情景教学法、多媒体辅助教学法、高仿真模拟人实验教学和综合实验等教学方法在哟啊力学理论和实验教学中的应用。实际教学时，必须根据实际情况选择适当的教学方法，充分发挥教师主导和学生主体作用，通过师生的共同努力，完成学科教学目标。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在肿瘤外科教学中的应用。方法选取2011年7月-2012年4月在我科实习的本科护生54人，随机分为两组，实验组和对照组各27人，对照组采用传统的教学方法，实验组采用PBL教学法，对比分析PBL教学模式的应用效果。结果护生成绩实验组均优于对照组（P<0.05），护生对PBL教学法评价很高。结论PBL教学模式有利于提高肿瘤外科护理带教效果。

简介：摘要目的探讨两种教学方法在护理教学中的效果。方法LBL组采用讲授式教学方法，PBL组采用问题式教学。结果PBL组临床操作考核成绩和理论考核成绩均优于LBL组。结论采用PBL教学方式的护理学生临床操作考核成绩和理论考核成绩均优于传统LBL教学方法。