简介:摘要目的探讨问题式学习联合问题导向临床医学教学模式在老年医学科护理带教中的应用。方法将2016年1月-2016年12月在本院实习的160名护理学生均等分为两组。采用传统的护理带教模式进行培养的80名学生作为对比组;另外80名学生采用问题式学习联合问题导向临床医学教学模式进行培养,作为实验组。在护理实习带教结束后对对比两组学生对老师教学效果评分、患者对实习护士护理满意度以及教师对实习护士的护理能力评分。结果实验组学生平均评分为8.3分,对比组学生平均评分为6.5分。教师考察评分显示,实验组学生平均得分为9.1分,对比组学生平均得分为7.8分。患者满意度评价显示,实验组学生平均得分为8.8分,对比组学生平均得分为7.2分。实验组学生整体得分明显高于对比组。结论在老年医学科护理带教中使用问题式学习联合问题导向临床医学教学模式更有利于护理专业学生的培养,能够有效提高他们的护理效果与职业技能。
简介:摘要目的应用多模式镇痛作为对比,评价单次股神经阻滞多模式镇痛在膝关节置换术中的疗效。方法40例全膝关节置换患者随机分为2组,每组20例,分别予以单次股神经阻滞联合“鸡尾酒”多模式镇痛(A组)与“鸡尾酒”多模式镇痛组(B组)处理,观察A、B两组在术后12h、24h、48h、72h静息时的疼痛,术后运动24h、48h、72h时运动时镇痛效果及术后第24h、48h、72h、7天、14天、1月、3月膝关节功能恢复情况。结果研究显示,A组患者在术后早期镇痛效果(术后12h、24h)明显优于B组(P<0.05),有统计学意义,其他各时段疼痛均没有统计学差异(P>0.05)。术后24h膝关节活动范围A组明显优于B组(P<0.05),有统计学意义,其他各时段活动范围均没有统计学差异(P>0.05)。结论单次股神经阻滞能明显增强“鸡尾酒”疗法的镇痛效果,能显著提高患者膝关节功能康复依从性,有利于膝关节功能早期恢复。