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  • 简介:【摘要】目的 分析在临床护理教学中应用任务驱动案例教学法的具体效果。方法 选用2022年7月5日~2023年3月12日在我院实习的87名护理专业学生,对2022年7月-10月45名实习生实行传统临床护理教学列为对照组,对2022年11月-2023年3月12日42名实习生实行任务驱动案例教学法列为观察组,比较两组实习生教学后考核(理论、实操)成绩,两组实习生对教学方法的满意程度。结果 观察组实习生的考核成绩均优于对照组,且教学满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床护理教学中应用任务驱动案例教学法的具体效果较佳,能够有效提升实习生教学后的考核成绩,该教学方式更能被实习生所接受,提升其教学满意度,具有较高的临床教学应用价值。

  • 标签:  任务驱动式案例教学法 临床护理教学 效果分析
  • 简介:摘要:目的 探究隧道经股静脉留置PICC导管的两种不同穿刺切口方式的对比研究。方法 以随机数字表法,将我院在2022年6月至2023年5月期间接收入院治疗的20例隧道经股静脉留置PICC导管穿刺切口方式的患者,依据住院的先后顺序分为干预组(12例),对照组(8例),其中干预组患者采用先切口后穿刺,而对照组患者采用先穿刺后切口的方式,对比不同穿刺切口方式在一次性隧道入口成功率、一次性置管成功率、操作时间、操作痛苦评分和操作出血量评分等方面的差异。结果 经过对比分析,干预组患者在一次性隧道入口成功率、一次性置管成功率、置管时间、NRS评分、操作出血量评分等数据上明显的优于对照组患者,符合统计学标准(P

  • 标签: 隧道式经股静脉留置PICC导管 穿刺切口 痛苦评分
  • 简介:摘要:目的:本研究旨在探讨基于问题驱动的临床输血教学模式在提高临床输血知识与技能水平方面的有效性和可行性。方法:本研究采用前后对照设计,选取2022年1月至2023年1月期间共100例临床医学学生作为研究对象。在教学过程中,对照组采用传统的教学模式,而实验组则采用基于问题驱动的教学模式。两组学生在教学结束后进行知识与技能水平的考核。同时,收集学生对于不同教学模式的反馈意见,并进行统计学分析。结果:实验组学生在临床输血知识与技能水平方面表现出显著的提高(P < 0.05)。与对照组相比,实验组学生在知识掌握和技能应用上表现出更好的成绩。学生对于基于问题驱动的教学模式普遍给予积极评价。结论:基于问题驱动的临床输血教学模式在提高临床医学学生的输血知识与技能水平方面是有效和可行的。因此,在未来的医学教育中,推广采用这种教学模式可以帮助提高学生的学习效果和兴趣。

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  • 简介:【摘要】目的:研讨初产妇对其采取以助产士为主导的家庭陪伴产房护理对分娩方式及心理状态的影响。方法:研究纳入了在2022年4月至2023年4月时间段内,自行前往我院的初产妇,共计有64例,分组方式为抽签法,各32例,对比组实行常规护理,干预组实行以助产士为主导的家庭陪伴产房护理,干预组与对比组的心理状态评分、分娩方式情况实施组间对照。结果:(1)干预组初产妇焦虑心理、抑郁心理状态评分低于对比组初产妇,P<0.05,有差异。(2)干预组(6.25%)的初产妇剖宫产率低于对比组(28.13%)的初产妇,P<0.05,有差异。结论:初产妇对其采取以助产士为主导的家庭陪伴产房护理效果明显。

  • 标签: 初产妇 以助产士为主导的家庭陪伴式产房护理 分娩方式
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  • 简介:【摘要】目的 深入分析护理干预在氧气驱动雾化吸入尘肺治疗的作用。方法 将我院在2020年3月至2022年3月接收的100例尘肺并患者作为案例进行研究,全部应用氧气驱动雾化方式治疗。将患者分为干预组与常规组,每组50例。常规组应用常规护理方式,干预组应用护理干预措施,对比两组效果。结果:干预组的患者总有效率较高,且具备统计差异(P<0.05)。结论 针对于尘肺患者治疗来说,应用氧气驱动雾化治疗方式较为常见,但是传统护理措施效果较差,总有效率也不高,而引入护理干预措施后,可以帮助患者快速恢复健康,提高护理水平,促进医疗水平的提升,可以推广应用。

  • 标签: 护理干预 氧气驱动雾化 尘肺治疗 作用
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  • 简介:摘要:目的:研究案例任务驱动教学法在精神科护理教学中的使用模式及成效。 方法:筛选2022年8月到2023年期间50个精神内科学生,将其作为分析样本,随机分成两个小组:一个是观察组,一个是对照组,每组人数都是25人,两组学生接受差异化的教学方法,进而对考核成果展开比较分析。 结果:观察组学生在临床操作、理论认知、实践水平等诸多方面都优于对照组,数据比较存在显著差异(P<0.05)。 结论:将案例任务驱动教学法应用到精神科护理教学当中,可以激发学生的学习积极性,强化学生的知识记忆,加深学生的理解和认知,使得学生掌握更加丰富的护理知识,考出更加理想的成绩。

  • 标签: 精神科 护理教学 案例任务驱动教学法
  • 简介:摘要:雾化吸入治疗是一种常见的治疗方式,它具有使用方便、无创、舒适的特点,可以直接将药物喷在呼吸道、肺部,使药物与分泌物或粘液充分混合,形成雾状颗粒,通过患者鼻腔或口腔直接吸入,达到治疗的目的。雾化吸入治疗对肺部疾病、呼吸道感染具有显著疗效,还可以减轻患者的不适感,改善患者的生存质量。但由于其治疗过程中会产生气溶胶、烟雾等不良反应,为避免发生并发症,护理人员必须加强对患者的观察与护理。氧驱动雾化吸入治疗是在氧气驱动下将药物直接作用于呼吸道,而不是通过雾化器将药物变成气雾形式而进行的一种吸入疗法。本文就此作一综述,希望能够为相关研究提供帮助。

  • 标签: 外科患者 氧驱动雾化 吸入治疗 护理体会
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  • 简介:【摘要 】   随着人们生活水平的提高,大量高热量,高脂肪,高胆固醇食物摄入的同时又缺乏锻炼,致使大量高脂血症的人群出现,高脂血症是动脉粥样硬化的重要危险因素,同时是心脑血管疾病的主要危险因素之一,对于高脂血症患者,治疗性生活方式干预是首要的基本治疗措施。

  • 标签: 高脂血症 非药物治疗 干预
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