简介:摘要禽病防治是一门实践性很强的课程。传统的课堂理论讲授和实验相结合的教学模式,导致了与动物微生物等课程实验相重复,也与畜牧生产一线需求相脱节的现象,致使学生即使熟练掌握了禽病防治课程的基本理论,也难以解决养禽生产中的实际问题。有的学生理论考试成绩接近满分,对常见的、重要的禽病特征也能倒背如流,但在养殖户和养禽场需要其帮助解决实际技术问题时却束手无策,既诊断不出什么病,也不知道如何控制,存在眼高手低问题。近年来,笔者通过对毕业生跟踪调查,与用人单位座谈调研,根据畜牧生产实际需要,进一步改革禽病防治课程教学方法,加大了实践教学比例,取得了良好的教育教学效果。
简介:摘要目的研究PDCA质量管理工具在护理不良事件中的运用,探讨护理不良事件发生后如何找到要因并对其进行整改,减少护理不良事件的发生。方法2016年1月至12月,在我院各病区运用PDCA质量管理工具对护理不良事件进行分析,找出主要因,再针对主要原因进行对策实施及效果评价,避免不良事件的再次发生。回顾2015年1月至12月常规管理模式作为对照,比较运用PDCA质量管理工具前后,护理不良事件发生率、各病区对PDCA质量管理工具的掌握程度、病人对护理工作的满意度等优劣,评价PDCA质量管理工具在护理不良事件中的作用。结果两组护理不良事件发生率、各病区对PDCA质量管理工具掌握程度、病人满意度等比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在全院各病区的护理不良事件中运用PDCA质量管理工具,提高病人满意度,减少护理不良事件发生率,有效保障病人医疗、护理安全。