简介：遵照“前期趋同，后期分化”的原则，《临床微生物学和微生物检验》第3版教材以“临床微生物学导论”作为桥梁，保证教学从医学微生物学向临床微生物过渡。本教材的临床细菌学、临床真菌学和临床病毒学等三篇是主体内容，应作为课堂教学的重点。微生物的分类、临床意义、微生物性性和微生物检验等四方面，其中确定微生物的分类和命名是本书的特色。根据临床要求，强调了标本直接检验的重要性。微生物检验篇可在临床专业实习阶段，结合国内外的进展与本医院的实际状况进行消化。

简介：通过调查四所不同级别医院2004年微生物检验情况，发现过去认为致病力弱的条件致病菌已占主流，如：铜绿假单胞菌、表皮葡萄球菌、肠球菌、克雷伯菌属等，耐药菌株及多重耐药菌株也增多。为此，笔者对微生物检验教学提出强化条件致病菌、细菌对抗菌药物敏感实验、检验程序的教学，加强教师的临床实践活动等改革思考。

简介：摘要食物过敏是一种常见疾病，在过去的二十年中其患病率明显增加，这表明环境对易感性产生了重要影响。研究发现生产方式、宠物接触，以及饮食习惯等是影响食物过敏重要风险因素，同时这些因素对肠道菌群的构成有显著影响，而肠道菌群在形成免疫系统方面起着至关重要的作用。最近的研究已经开始聚焦于这些肠道共生微生物在食物过敏发展中的作用，一些动物模型的研究明确显示肠道共生微生物的组成与食物过敏有密切相关性，如梭状芽孢杆菌有助于防护食物过敏。未来的挑战是识别可用于预防或治疗食物过敏的共生微生物。

简介：摘要一直以来，食品安全问题都是人们普遍关注的重点，关系到人们的健康和生命安全，微生物的检验是保障食品安全的重要方式，因此必须要对食品微生物的检测提高重视。随着科学技术的不断发展和进步，微生物检验技术得到了很大的提高，本文对食品微生物的检验方法进行了分析，并探讨了质量控制的措施，希望能够提高食品微生物检验的质量，从而保证食品的安全和卫生。

简介：

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简介：摘要目的了解腹泻患者粪便主要致病菌的构成及药物敏感性，指导临床用药。方法采用普通培养和抗生素药物敏感实验进行回顾性分析。结果90例便培养52例阳性，阳性率57.7%，52株致病菌中大多数呈多重耐药。52例中沙门菌15例（28.8%），志贺菌34例（65.4%），真菌3例（5.8%）。耐2～4种抗生素的有25株（48.1%），而耐4种及4种以上抗生素的共有14株（26.9%）。47株致病菌（3例真菌除外）大多数菌株呈多重耐药，对环丙沙星的敏感率为93.6%，对庆大霉素敏感率89.4%，对头孢哌酮、舒巴坦的敏感率83.0%，对亚胺培南和美洛培南的敏感率均100%。耐药率最高的是氨苄西林为95.7%。真菌的敏感率均为100%。结论临床医生应在药敏检测结果指导下用药，以减少肠道致病菌耐药率的上升。

简介：医学微生物学是介于基础和临床的桥梁课程，学习内容涉及到与临床医学相关的多种学科，本着医学微生物学教学与临床医学密切结合的教学理念。笔者在实际教学过程中贯彻了明确重点、联系实际、攻破难点、与时俱进、教学互长、重视实验等几方面的教学方法，教学效果有明显的改善。

简介：摘要目的探讨微生物检验人员生物安全防护存在的问题及对策。方法调查统计加强生物安全防护前后微生物检验人员的安全防护知识认知状况。结果加强生物安全防护管理之后，微生物检验人员安全防护知识认知水平显著提高，加强管理后实验室感染概念、职业感染危险因素、以及生物安全防护概念，等方面方面的了解明显高于之前，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论微生物检验人员实验过程当中存在较高的生物危险性，需要分析其中风险因素并加强安全防护管理，从而避免检验人员的感染。

简介：摘要目的探讨微生物检验人员生物安全防护存在的问题及对策。方法调查统计加强生物安全防护前后微生物检验人员的安全防护知识认知状况。结果加强生物安全防护管理之后，微生物检验人员安全防护知识认知水平显著提高，加强管理后实验室感染概念、职业感染危险因素、以及生物安全防护概念，等方面方面的了解明显高于之前，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论微生物检验人员实验过程当中存在较高的生物危险性，需要分析其中风险因素并加强安全防护管理，从而避免检验人员的感染。

简介：摘要我国综合经济的迅猛增长，推动者生物检验行业不断进步与发展，在各类先进生物检验技术诞生的背景下，传统检验技术因其自身的检验周期长、检验步骤繁琐等缺点影响，在临床中的应用逐渐受到限制。而检验技术的发展与改进，促使微生物检验技术应运而生，其具备检验迅速、结果精准可靠等优势，特别是各类病菌，如结核菌检测中，能够获得可靠的检验结果，为患者的临床治疗提供客观参考，目前该技术已经逐渐取代传统生物检验技术，在临床中获得使用，也备受临床检验人员的青睐。

简介：摘要食品安全问题是关系着国计民生的重要问题，提升食品安全性，保证食品质量是维护人类健康的前提和关键。我们要根据微生物检测的特点和存在的问题，采取相应的质量控制措施，保证检测结果的准确性，为保证食品安全奠定坚实的基础。

简介：要搞好微生物学检验实验课教学，必须转变教育思想，更新教育观念，强化素质教育。通过明确教学目的，加强能力的培养，改革实验课的考核模式等方式。调动了学生学习的积极性和主动性，培养他们综合分析问题、解决问题的能力，提高了实验课的教学质量。

简介：目的了解海洋微生物的最适生长条件，为海洋微生物监测提供有力保障。方法用无菌海水采样器采集海水，每份225ml分别加入含有25ml10×碱性蛋白胨水、5×碱性蛋白胨水、原液碱性蛋白胨水、嗜盐菌增菌液、RVS增菌肉汤、营养肉汤六种增菌液，经摄氏18℃、25℃、35℃增菌培养，每6小时为一个时间段，观察细菌生长情况，并挑取表面培养物接种于相应平板，TCBS平板、血平板、SS平板(SS平板配制采用海水和蒸馏水两种溶剂做对比)，并置相应温度下培养6h、12h、18h、24h、36h，在相应时间内长出细菌的分别挑取纯菌落进行鉴定。结果最适合海洋菌生长的温度为摄氏35℃；增菌时间为6—12小时；培养时间为12-24小时；在各种稀释度碱性蛋白胨水中以10×碱性蛋白胨水增菌效果较为理想，且用海水配制的培养基较蒸馏水生长条件好。结论海水中微生物具有嗜盐性，在摄氏35℃下，适宜的含盐培养基有利于海洋菌的生长。

简介：与时俱进，适应21世纪知识经济的挑战和社会竞争的需要，提高学生独立思维及动手能力。为此，对每届到医院实习的检验专业学生进行一次临床标本的技能考核，并不断的完善考核内容。结果令人满意，效果明显，充分说明考核方法的可行有效。

简介：探讨医学检验专业学生微生物实验的教学方法，在微生物学实验技能训练中整合实验教学内容。使技能训练呈连贯性，增强学生动手能力，做到实验与考核相结合，综合评价学生实验技能，从而提高教学质量。

简介：摘要目的阐述大肠埃希菌的微生物检验方法，探讨大肠埃希菌检验的临床意义。方法选取本院收治的患者52例作为样本，准备全自动微生物分析仪及MacA培养基，组织52例患者采集痰液、尿液及切口组织等标本，采用全自动微生物分析仪检验大肠埃希菌。结果52例样本中，共10例检出大肠埃希菌，与临床观察结果一致。阴性对照组大肠埃希菌检出率为0。大肠埃希菌大小平均为1.52μm、周身鞭毛、可运动、无芽。MacA平板上呈桃红色，为圆形，表面光滑。结论临床应将全自动微生物分析仪应用到大肠埃希菌的检验中，提高检出率，为感染的防治，以及患者疾病治疗有效率的提高奠定基础。

简介：摘要目的分析妇科炎症感染中微生物检验方法的临床效果。方法选择2017年4月—2018年4月在本院接受治疗的80例妇科炎症感染患者作为研究对象，随机分成观察组和对照组，各40例。对照组应用培养法进行微生物检验，观察组应用凝集法进行微生物检验，观察并比较两组患者的检验结果。结果对照组患者中检验结果呈阳性26例，阴性14例，阳性率65.0%（26/40）；观察组患者中检验结果呈阳性28例，阴性12例，阳性率为70.0%（28/40），两组研究对象检测出阳性率的对比差异无统计学意义（P>0.05）。结论对妇科炎症感染的患者利用微生物检验方法检测，从效果中看出凝集法和培养法的效果均均有一定的优势，保障了检验结果的准确度，值得在临床上进行推广。

简介：为适应高职高专人才培养模式的改革需要，实现培养高层次技术应用型人才的培养目标，对高职高专医学检验专业《微生物学检验》课程从教学大纲、授课计划、教学内容和方法、实验实训教学、考核方法、教材等进行了一系列探索和改革，取得了一定的效果。