简介：摘要：随着医学模式的转变和护理实践的发展，护理教育正面临着前所未有的挑战和机遇。传统的护理教育模式往往局限于单一学科领域，已无法满足现代护理工作的需求。因此，跨专业创新教学在护理教育中的应用逐渐受到关注。本文旨在探讨护理教育中跨专业创新教学的进展，以期为护理教育的改革和发展提供借鉴和参考。

简介：目的探讨创新教育理念在护理临床小课的应用.方法更新教学观念;改革传统教学模式,将创新教育理念贯穿于备课和授课中.结果融创新教育于临床小课中可培养学生的创造性思维.结论创新教育是素质教育的核心,有利于培养创造型的护理人才.

简介：[摘要]目的：研究分析在临床外科的护理教学中应用BOPPPS的教学模式具有的效果。方法：选取2021年07月-2022年07月在我院外科实习的60名护士作为实验对象，将其分为两组后采取不同的教学模式，观察两组护士的带教满意度以及理论及技能考核成绩并进行对比。结果：观察组带教满意度（93.33%）高于对照组带教满意度（76.67%）；观察组理论及技能考核成绩高于对照组，P＜0.05。结论：在临床外科护理教学中应用BOPPPS教学模式，能够提升临床带教满意度，提高了实习生出科时理论及技能考核成绩，在临床护理带教中值得推广和使用。

简介：摘要公立医院是我国医疗卫生事业体系主体，人事管理是医院生存与发展的关键。传统人事管理模式存在理念落后、管理不善、机制欠全等方面缺陷，已大大制约医疗事业的发展。因此，公立医院必须优化医院整体结构性和协调性，提升公立医院人事管理效率。

简介：【摘要】公立医院是我国医疗卫生事业体系主体，人事管理是医院生存与发展的关键。传统人事管理模式存在理念落后、管理不善、机制欠全等方面缺陷，已大大 制约医疗 事业的发展。因此，公立医院必须优化医院整体结构性和协调性，提升公立医院人事管理效率。

简介：【摘要】目的：分析创新式教学法在五官科护理教学中的实践情况与应用。方法：选择2021年3月至2022年3月五官科轮转实习护生68名为研究对象，根据教学方案不同分为对照组和观察组，各34例。对照组采用传统教学法，观察组采用创新教学法，比较两组带教教师教学满意度、实习护生教学前后综合能力。结果：观察组带教教师教学满意度评分高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：“建构主义”是皮亚杰等人在研究儿童认知心理过程基础上逐步发展起来的学习理论，融合了理性主义与经验主义等哲学思想及心理学的最新成果，认为主体只能通过利用其内部构建的基本认识原则去组织经验，从而发展知识。建构主义提倡在教师指导下的以学生为中心的学习，追求教与学的合作化，使教学过程由传统的以教师为中心的逻辑讲解传授式转变为围绕情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等方面进行科学教学设计的新型教学模式。

简介：摘要：目的：探讨分析在急诊护理中的创新管理对策与实践结果。方法：从我院急诊科开展医学研究，从中选取了184例患者参与护理管理研究工作，我院对这些患者进行随机分组，并将其各自分为Y组（n=93）以及X组（n=91），其中Y组患者接受常规护理管理工作，在X组患者护理管理中实行急诊护理创新管理措施，将两组患者的实际急诊护理结果进行统计对比。结果：在最终统计结果对比中得知，Y组急诊护理不良事件率和X组相比之下存在明显差异，组间P值大小（P＜0.05），统计学意义符合存在标准要求；在护理综合评分结果对比中得知，各项指标评分结果对比中，X组患者评分明显大于Y组，对比结果存在显著差异，组间P值大小（P＜0.05），其中的统计学意义符合存在标准要求。结论：提高护理质量已经成为现阶段急诊护理管理工作的重要目标，应当及时加强急诊护理创新管理工作，及时发现急诊护理所存在相关问题，以促进管理创新发展。

简介：摘要：目的 探究护理管理中实行信息化建设在提高管理效率方面的影响价值。方法 本文采用对比研究法，抽选我院2019年1月-2020年1月采用常规护理的82例患者作为对照组，另抽选2020年2月-2021年2月采用护理信息化管理的82例患者命名为实验组，对比两组护理管理效率以及患者护理管理满意度等指标。结果 实验组护理管理效率以及患者护理管理满意度明显优于对照组（P＜0.05）。结论 将护理信息化技术应用于护理管理中，可以有效提高护理管理效率以及患者护理管理满意度，确保取得最佳的护理质量。

简介：摘要目的 研究在急诊儿科抢救过程中实施护理质量敏感指标安全管理干预时所展现的应用价值与实施效果。方法 2022年03月-2023年3月我院急诊儿科总共收治571例患儿，取其中124例作为此次研究对象分为两组，将两组抢救效率、安全管理效果等相关数据详细记录，并将其予以表格形式体现进行对比。结果 经对比实验研究数据显示：实验组护理管理效果显现一定优势且安全性有保障，本组仅发生1例不良事件，占比率1/62（1.61%），同时该组整体就诊时间与抢救成功率均优于对照组，组间数据呈现（P＜0.05）。结论 在急诊儿科抢救过程中实施护理质量敏感指标安全管理干预可见显著成效，在文献检索、专家函询途径下形成的敏感指标具有科学性、严谨性特点，可优化抢救流程，提升救治成功率，且同时还可极大程度控制或避免相关不良事件的发生几率，明显的有效性及较高的安全性临床应用价值，值得推广。

简介：新护士岗前规范化培训是护理继续教育的前提,是护士从事护理职业第一阶段的培训,培训工作的好坏直接影响到今后所接受的继续护理学教育[1].近年来随着医疗改革的不断深入,人民群众对医疗服务的需求日益高涨,尤其是优质护理服务的全面开展,大批新护士被充实到临床一线.为了保障医疗安全,帮助新护士加快角色转换,我院护理部一直重视新聘护士的岗位胜任力,在其步入临床工作之前均进行岗前培训.经过多年的实践,不断对传统培训方式方法进行总结,探索了一条适合自己的新型培训模式.

简介：【摘要】目的：探究手术室效率绩效机制对手术室工作效率的影响。手术室是医院的重要治疗场所，手术室的工作效率直接影响到医院的整体经济和社会效益。所以在一定的资源条件下，如何有效提高手术室的工作效率，提高护理服务质量和患者满意度成了人们越来越关注的问题。本文为研究手术室效率绩效机制实施对手术室工作效率的影响，在某医院手术室于 2019年 1 月开始实施手术室效率绩效机制，并以实施效率绩效机制的前后 1 年分别设为对照组和实验组，比较两组首台手术准时开台率、手术接台时间、每日进行手术台数和护理满意度。结果发现实验组组首台手术准时开台率、手术接台时间均、每日进行手术台数和护理满意度均显著优于对照组 (P<0.05)，具有统计学意义。结论：手术室效率绩效机制实施对手术室工作效率有积极的影响，可以提高手术室的工作效率 ,改善患者对于护理工作满意程度 ,具有可推广的临床应用价值。

简介：摘要：目的：探究手术室中的精细化管理的效果。方法：通过选取我院进行手术的患者90例，按照住院顺序分组后，将其分别实施传统的管理和精细化管理两种模式，最终从手术工作的质量、效率等两方面进行差异对比。结果：通过实施不同的管理模式可知，在研究组中，其护理工作的质量、手术相关效率均更高。（P＜0.05），说明采用精细化管理，其效果明显。结论：医院要重视并认真落实手术室中的精细化管理，能够解决了传统模式中存在的弊端，在保障工作质量的同时，还能提升效率，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨精细化管理对手术室护理质量和手术效率的应用价值。 方法：采用我院于 201 7 年 1 月 -201 9 年 1 月 这一期间收治 的 72 例 进行手术治疗的患者 ， 按照护理方式的不同将患者划分成对照组（ 36 例 ）与研究组（ 36 例 ）， 两组分别使用常规护理、精细化管理干预 ， 观察并对比两组患者 手术室 护理质量与手术效率情况 。 结果：研究 组患者 在手术室护理质量和手术效率方面的数据均优于对照组，两组差异显著 ， 存在 统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：为 进行手术治疗的患者进行护理时，辅以精细化管理干预，可以提升护理质量，改善手术效率，值得大力推广 。

简介：摘要: 目的: 探讨精细化管理对提高手术室护理质量和手术效率的影响。方法：我院在精细化管理应用于手术室之后，随机选择应用后的手术室患者80例患者为观察组，随机选择应用前的手术室患者80例为对照组。对两组手术患者进行调查，比较其满意率，并作分析。结果：观察组患者对精细化管理在手术室中的应用表示满意，满意率高达95％共76例，远高于对照组的满意率72.5％共58例。两组患者满意率差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：精细化管理能显著提高手术室的护理质量和手术效率，改善医患关系。

简介：【摘要】护理部干事的工作效率影响到整个医院护理工作的进展情况，提高护理部干事的工作效率显得尤为重要，为提高工作效率，运用清单式管理使其在工作中做到快速、有序进行，有助于提高护理部干事工作效率。

简介：【摘要】目的:探讨案例教学法在儿科护理教学中的创新应用效果。方法：选择2016级护理专业学生90例作为对象，采用抽签法分为两组，各45例。对照组采用传统教学法，观察组采用案例教学法。比较两组执业资格考试成绩和对教学方法效果的评价。结果：观察组的执业资格考试通过率明显高于对照组（P

简介：摘要：高等护理教育是对临床护理人才培养的重要环节，随着现代医疗服务理念的改革、转变，对临床护理人才培养也提出了新的标准与要求。为了帮助高等护理专业学生能够适应变动的医疗环境，对实践教学的改革与创新至关重要。本文通过文献分析法对高等护理教育实践教学改革与创新进行总结分析。

简介：摘要：护理实践教学是护理专业教育中最为重要的一环，对于学生后续的临床实践能力和职业素养起到了至关重要的作用。本文从护理实践教学的必要性、教学目标、教学内容和教学方法多方面进行了深入的探讨和分析，提出了基础护理学、临床护理学和中医护理学分别的教学要求和教学创新，同时也阐述了临床技能考核和护理计划设计考核。鉴于护理实践教学的重要性，需要通过不断的创新和改进来提高其教育效果，培养更多具有实战经验的护理专业人才，以更好地服务于临床医疗工作。

简介：摘要：护理实践教学是护理专业教育中最为重要的一环，对于学生后续的临床实践能力和职业素养起到了至关重要的作用。本文从护理实践教学的必要性、教学目标、教学内容和教学方法多方面进行了深入的探讨和分析，提出了基础护理学、临床护理学和中医护理学分别的教学要求和教学创新，同时也阐述了临床技能考核和护理计划设计考核。鉴于护理实践教学的重要性，需要通过不断的创新和改进来提高其教育效果，培养更多具有实战经验的护理专业人才，以更好地服务于临床医疗工作。