简介：摘要解决初中语文阅读教学存在着学生课外课内阅读脱离、缺少阅读兴趣、阅读量少，阅读面窄等现实问题，应依据现代教学理论和新课程标准的基本要求，探索语文多文本阅读中课内阅读与课外阅读结合的方法。以期建立课外阅读与课内阅读的内在联系，建立“课内带课外，课外促课内”的课外、课内阅读有机衔接的方法体系。具体措施是推荐与课文内容有密切联系的课外阅读材料；课内教方法，课外用方法；课外阅读与学校活动相结合；课内辅导学生做读书笔记，以提高课外阅读效率。

简介：摘要培养学生的阅读和写作能力是小学语文教育的重要目的，与其他小学课程相较，小学语文教学中更加强调情感教育。因此，如何在小学语文阅读教学中运用情感教育，通过激发学生对“美”的追求、让他们学会如何在文章的阅读和写作中体会“美”、表达“美”，拥有“美”的情操，正是小学语文教学的目的和手段。

简介：

简介：

简介：摘要校园阅读文化是高校文化的重要组成部分，本文从大学生阅读时间、阅读方式、阅读动机、阅读指导需求、阅读心理等方面分析了阅读时代大众的阅读倾向，提出了高校图书馆阅读文化建设的一些方法。

简介：摘要课外阅读越来越受到师生的重视。课外阅读的指导的方法已成为教师探究的内容之一。本文对课外阅读在小学语文作文中的作用和小学语文课外阅读教学存在的问题进行简要分析分析，并提出几点指导小学生课外阅读和正确培养学生阅读习惯的教学对策。

简介：

简介：摘要阅读是人类必备的能力，大脑对文字的反应是“理解”、“判断”、“分析”、“质疑”、“反思”等层面的思维模式。高效阅读的心理模式是在接触到文字后在大脑中的第一反应是对文字字意的提取，并迅速地对这些文字做出分析、判断、推理，快速准确地从大脑原有的知识结构中提取这个字或词在这段文字中所表达的最恰当的、最合适的含义。

简介：

简介：摘要阅读是获取信息的最基本、最有效的方法。积极的情感容易激发学生的学习兴趣，因此，如何在课堂教学中引导学生阅读、激发学生阅读的兴趣，是每个小学语文教师需要深思的问题。本文主要结合自身教学实际，就激发学生的阅读兴趣谈谈自己的体会。

简介：摘要本文将对剑桥通用五级考试（MSE）的第一级考试KET的阅读部分进行评价，评价标准主要参考Pachman&Palmer（1996）关于测试有用性的评价标准，包括可靠性（Reliability）、构念效度（ConstructValidity）、真实性（Authenticity）、互动性（Interactiveness）、影响（Impact）和可操作性（Practicality）。

简介：摘要随着社会不断进步发展，人们的教育意识不断提升，这也使幼儿教育得到了更多的关注与重视。幼儿教育阶段是幼儿成长与启蒙教育的重要阶段，早期阅读是幼儿教育的重要课程，对幼儿的语言建构能力、想象能力、思维能力等多个方面有着重要的影响意义。因此幼儿教师应该注重早期阅读教学，运用多元化的教学方式，吸引幼儿学习的注意力，培养幼儿的阅读意识，为幼儿后期的学习打下坚实的基础，促进幼儿未来发展。由此可见，探究指导幼儿早期阅读的有效策略具有十分重要的现实意义。

简介：

简介：摘要本文阐述了当前阅读教学的现状，探究了评判性阅读的本质，结合教学实例介绍了预测、分析、质疑、推断、评判这几种评判性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用，旨在探索如何提升学生深层理解文本的能力。

简介：摘要多文本阅读教学在教学资源建设、发展学生阅读能力、塑造学生健全人格等方面具有重要的价值，它能丰富阅读文本的内容，改变阅读“教”与“学”的方法，增加学生阅读的数量，提供多元阅读的方式。然而，阅读教学中还存在学生课外阅读缺少指导、课堂内外阅读脱节等问题。为此，可以采取“举一反三”、“群、议、赏、结、展”、“小组分享式”等教学策略。

简介：摘要由于不同地区发展情况不同，在经济、文化、思想上存在着一定的差距，在城市地区可能每个学校都有相应的图书馆，在教学思想上较为先进一些，而在农村地区则阅读资源相对匮乏，对于阅读教学的重视不够或者存在着一定的偏差，因此在开展阅读教学方面存在着一定的不足之处，这对农村学生的阅读能力培养带来了十分不利的影响。然而阅读教学在小学语文教学中又处于基础和核心地位，在一定程度上可以说是决定语文教学质量的关键。为此，我想从以下几方面来谈谈小学语文教学中的阅读教学。

简介：摘要在小学语文教学当中，阅读教学一直是重难点，而拓展阅读对学生视野的开阔、思维的启迪有着重要的作用，是阅读教学当中的一个重要课题。变革传统教学方法，从只注重一本教科书的封闭教学到重视学生课外多层次的阅读活动，从课堂的被动角色成为主人，发挥出阅读个性，并将课堂所学运用到课外阅读之中，可以说，这样的阅读教学才能培养学生的核心素养，最终实现学会做人的终极目标。

简介：摘要阅读习惯对于小学生来说是非常重要的。尤其在小学中年级要不断强化学生的阅读量，在阅读教学中通过增加阅读量逐步培养学生的阅读习惯，使学生掌握科学的阅读方法。作为一名小学语文教师应掌握好培养学生良好阅读习惯的方法，指导学生养成通读单元教材的好习惯；教给学生行之有效的阅读方法。这样，既能培养学生理解作者运用语言文字能力，又使阅读与写作有机地结合起来，从而提高了学生阅读和写作水平。

简介：

简介：摘要在小学阶段的课程学习中，小学语文是重要的组成部分，小学语文的教学内容也是非常有利于培养小学生各方面的能力，学生阅读水平的好坏与小学语文的教学质量有着紧密的联系，而且让学生养成一个良好的阅读习惯和能力是为了对今后的学习打好坚实的基础。从目前来看，小学语文阅读在教学上还是有一些问题，对此，本文立足于实际情况提出几点能够提高小学语文教学中学生阅读能力培养的方法。以期通过下面的分析能给到小学语文教学的工作中一些切合实际的建议。