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简介：一、紧扣主题,不要随意取舍材料是用来表现讲课主题的,是为讲课主题服务的.因此,选取材料时必须紧紧扣住主题,服从主题的需要.凡是适合表现主题的材料就选取,不适合表现主题的材料就舍弃.有些材料尽管很新鲜生动,但与主题无关,也一定要忍痛割爱.这样才能做到写出的讲稿主题鲜明、突出,不会出现材料'臃肿'或者离题跑题的现象.要做到这一点,必须明确讲课的目的和主题思想,并围绕讲课的主题和目的对材料进行精心选择.

简介：围棋是他的生命。尽管已年过八十,“战神”吴清源依然心如止水、身无二物。无限厚望寄于后人,桃李自有花开日。本刊海外特约撰稿人王晓身临其境,感人之情之景尽在其中。

简介：小议说课与讲课□郭宝中在教学实践中，许多教师对说课与讲课的关系弄不清楚，下面就此谈几点粗浅认识。１．讲课与说课的相同点一是主要内容相同。讲课与说课都要根据教学大纲分析教材，讲究教法和学法，有一定的教学程序。二是任务相同。二者都是为完成一定的教学任务服...

简介：<正>课堂教学是教学活动中的一个重要环节,教师和学生花主的精力和大量的时间用在课堂上,它是完成语文教学任务的重要手段之一.目前的倾向是:课堂上旁征搏引,

简介：<正>我院90级研究生反映:《科学社会主义理论与实践》(简称《科社》)课学有所得,既帮助他们解决了一些深层次的思想问题,又在学术理论上有新的提高。91级研究生反映:《科社》课讲得有深度力度,时代感强,与他们的思想贴得紧,是他们最感兴趣的课程之一。为什么一向被认为枯燥、乏味的政治课能引起研究生的兴趣呢?我认为,关键是要摸准研究生的思想脉搏,对症下药地讲课。近几年,研究生的生源变化较大,层次较多,思想也比较多样化。为了摸清他们的思想脉搏,我们经常召开座谈会和各种讨论会,专题了解某些问题,并利用课余时间和社会教学实践的机会,与学员进行个别谈心、交心,了解他们在公开场合不愿“亮”出来

简介：近年,武汉市开展了一次初中历史优质课评比,几十位青年教师分别选讲了《三国鼎立》、《西晋的短期统一和南北朝对峙局面的形成》、《南朝社会经济的发展》、《国民党的假和平和共产党争取和平民主的斗争》等课。这几课讲得各有优点。但也都存在着功底欠买的缺陷。本文正是针对此状况而写。一三节古代史课是对刚进入初中学习的学生讲的,解释历史能否以浅应深至关重要。要做到以浅应深,首先教师对所讲的课程应有较深入、系统的科学见解,配之以适当的教法,才能收到应有的效应。也正是在这点上,

简介：试卷评讲课的目的是纠正错误、巩固提高。然而，当前的试卷评讲课中存在诸多着问题和误区，本文分析了这些误区并提出了解决对策。

简介：丁洁同志是北京市优秀的中学英语教师，有很丰富的教学经验。1980年，她针对我国中学生学习英语的情况，为培养与发展我国中学生听、说、读、写英语的能力，编写了一套《中学英语实验课本》，由教育科学出版社出版。近年来，我院外语系协助广州第五中学进行英语教学实验，正是采用这套教材，教学效果良好。

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简介：A、澳大利亚教练员讲课内容。2002年6月18日，澳大利亚教练员焦爱在浙江省杭州市余杭为来自全国的蹦床教练员进行一次讲课。讲课内容整理如下。

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简介：一等奖:李晓华（中文系）李春梅（化学系）二等奖:窦桂兰（中文系）崔悦昕（化学系）徐杉（政教系）马俊敏（体育系）三等奖:张绍荣（政教系）刘彦彦（数学系）郭文（英语系）郭春蕾（英语系）霍正文（物理系）孟红蔚（物理系）张守胜（体育系）优秀奖:左书奎（数学系）刘永生（数学系）马李雁（美术系）

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简介：近几年来．我在初中历史教学中尝试课前学生讲课的教学方法，即上课开始后的几分钟，由学生就教师事前布置的话题走上讲台讲述，当一回“教师”。现就几年的实践摸索，谈谈一些做法。

简介：地理评讲课是在练习或考试之后教师对其讲析和评价的一种课型，也是一种具有一定特殊性的复习课，对学生已学的地理知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用。尤其是进入高三地理总复习阶段后，专题训练和综合测试显著增多，评讲课成为整个高考复习的重要环节之一。优秀的评讲课在高三地理复习中具有不可替代的作用。主要表现在：1．增强学生学习地理的兴趣；2．及时发

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简介：讲课是一门艺术──听朱立言老师讲授《领导学》山西９１级行政管理专业宋丽萍参加人大函院学习两年半了，其间每位老师辛勤的教学都给我们灌输了丰富的科学文化知识，留下了难忘的印象。但使我体会最深、感染力最强的是《领导学》高超的授课艺术。以下具体的谈谈我的一些...