简介：

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简介：一、紧扣主题,不要随意取舍材料是用来表现讲课主题的,是为讲课主题服务的.因此,选取材料时必须紧紧扣住主题,服从主题的需要.凡是适合表现主题的材料就选取,不适合表现主题的材料就舍弃.有些材料尽管很新鲜生动,但与主题无关,也一定要忍痛割爱.这样才能做到写出的讲稿主题鲜明、突出,不会出现材料'臃肿'或者离题跑题的现象.要做到这一点,必须明确讲课的目的和主题思想,并围绕讲课的主题和目的对材料进行精心选择.

简介：人们以为会写的人大概也应该会说,所以常常有人来邀我讲课,就像会下蛋的鸡喜欢叫一样.其实错了--至少我不会讲课,文学经验是一种隐私,有用的讲不出来,讲出来的没有用.大部分邀请我都婉拒了,但也有怎么也推脱不掉的,只好硬着头皮上了.十年前,我们与市群艺馆在文庙联合举办文学讲习班,作为主办单位的人,这课我不能不讲.那真是美好的文学时代,招生启事往墙上一贴,报名的人就风雨兼程地赶来了,看了真让人高兴啊!为了一堂课,我挖空心思地准备了三天,心想,这下胸有成竹了.

简介：围棋是他的生命。尽管已年过八十,“战神”吴清源依然心如止水、身无二物。无限厚望寄于后人,桃李自有花开日。本刊海外特约撰稿人王晓身临其境,感人之情之景尽在其中。

简介：中国测绘学会测绘教育委员会，根据当前全国约300余所有开设测量学课程的大、中专院校、新老教师交替的关键时刻，老教师中所谓“鸡狗成群”即属鸡属狗的教师特别多，

简介：小议说课与讲课□郭宝中在教学实践中，许多教师对说课与讲课的关系弄不清楚，下面就此谈几点粗浅认识。１．讲课与说课的相同点一是主要内容相同。讲课与说课都要根据教学大纲分析教材，讲究教法和学法，有一定的教学程序。二是任务相同。二者都是为完成一定的教学任务服...

简介：<正>课堂教学是教学活动中的一个重要环节,教师和学生花主的精力和大量的时间用在课堂上,它是完成语文教学任务的重要手段之一.目前的倾向是:课堂上旁征搏引,

简介：《毛泽东思想概论》是高校必修的政治理论课,在教学中普遍存在的问题是学生对教材内容知一些、看得懂、不经意,但对课程体系吃不透,因而兴趣不高,教学难容。俗话说:教无定法,学有明目,要有效,俩相容。如何在有限的课堂教学中,取得最佳的教学效果?该提纲在笔者多年的教学中形成,供教材教法探讨。

简介：<正>我院90级研究生反映:《科学社会主义理论与实践》(简称《科社》)课学有所得,既帮助他们解决了一些深层次的思想问题,又在学术理论上有新的提高。91级研究生反映:《科社》课讲得有深度力度,时代感强,与他们的思想贴得紧,是他们最感兴趣的课程之一。为什么一向被认为枯燥、乏味的政治课能引起研究生的兴趣呢?我认为,关键是要摸准研究生的思想脉搏,对症下药地讲课。近几年,研究生的生源变化较大,层次较多,思想也比较多样化。为了摸清他们的思想脉搏,我们经常召开座谈会和各种讨论会,专题了解某些问题,并利用课余时间和社会教学实践的机会,与学员进行个别谈心、交心,了解他们在公开场合不愿“亮”出来

简介：近年,武汉市开展了一次初中历史优质课评比,几十位青年教师分别选讲了《三国鼎立》、《西晋的短期统一和南北朝对峙局面的形成》、《南朝社会经济的发展》、《国民党的假和平和共产党争取和平民主的斗争》等课。这几课讲得各有优点。但也都存在着功底欠买的缺陷。本文正是针对此状况而写。一三节古代史课是对刚进入初中学习的学生讲的,解释历史能否以浅应深至关重要。要做到以浅应深,首先教师对所讲的课程应有较深入、系统的科学见解,配之以适当的教法,才能收到应有的效应。也正是在这点上,

简介：试卷评讲课的目的是纠正错误、巩固提高。然而，当前的试卷评讲课中存在诸多着问题和误区，本文分析了这些误区并提出了解决对策。

简介：丁洁同志是北京市优秀的中学英语教师，有很丰富的教学经验。1980年，她针对我国中学生学习英语的情况，为培养与发展我国中学生听、说、读、写英语的能力，编写了一套《中学英语实验课本》，由教育科学出版社出版。近年来，我院外语系协助广州第五中学进行英语教学实验，正是采用这套教材，教学效果良好。

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简介：A、澳大利亚教练员讲课内容。2002年6月18日，澳大利亚教练员焦爱在浙江省杭州市余杭为来自全国的蹦床教练员进行一次讲课。讲课内容整理如下。

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简介：本文运用教育学、心理学原理，提出了以“讲授内容”、“表达艺术”、“教学方法”、“板书板图”和“教态仪表”为框架的讲课竞赛指标体系，对每个单项的内涵作了详细论述，对各个单项的标准分、等级划分以及在评比中如何评分等提出了一套操作方案。

简介：著名京剧演员梅兰芳在谈到自己成功的经验时说:“我把每一次上台演戏都当成第一次,总不敢马虎,即使演过几百场,滚瓜烂熟的戏,上场前也总要温习温习,作好准备。”讲课虽然不完全等同于演戏,但是梅兰芳对演戏那种把每次都当成第一次.总不敢马虎的认真负责的精神,是完全值得学习的。作为教师,经常讲一门课,

简介："师欲善其教,必先研其法".教师除在其业务知识即"知"方面不断充实自己以外,还要努力提高和改进自己的教学方法,这对一向不太重视教学方法研究的学校教师来说,尤其必要.教学方法有着十分丰富的内涵,按笔者体会,若把它细分为"知"、"技"、"力"和"情"四个要素,就更为合理和现实.