简介：摘要：人的情绪极性 (正或负 )、情绪水平 (强或弱 )以及情感体验的丰富性，对其认知操作活动具有调节作用。课堂学习情绪微观调控的涵义是 :教师通过操纵各种教学变量 ,引起学生对教学内容的注意，引发学生对学习材料的兴趣，引导学生进人积极的思考 (学习 )状态。这里的“微观 "调控，是相对于进行学习目的教育等“宏观 "措施而言的，指在课堂教学过程中预采取的调控措施。  

简介：摘要 ：随着交通的飞速发展，同时也带动了旅游业的飞速发展。区域之间的旅游业竞争逐渐激烈，如何稳定旅游客源以及推动旅游业持续发展，是旅游从业者需要重点考虑的问题。旅游业的重要组成部分之一即入境游，入境游的发展能够有效衡量区域产业是否成熟。随着新时代的到来，西藏入境游面临着更大的挑战和机遇，本文重点研究了西藏入境旅游市场的整体消费结构，并对西藏旅游也发展提供了有效的参考。

简介：摘要：化学作为高中生刚接触不久的一门新科目，学生对其充满着兴趣，但是同时化学物质大都是微观粒子构成，而相应的微观世界对于高中生而言理解起来较难，所以为降低学生的学习难度，提高老师的教学效率，在教学过程中，老师应该采用宏观与微观概念相结合的方式进行教学，但是许多老师对微观概念不够重视，往往只站在宏观的角度进行相关教学导致学习效率低下，对此本文提出了相应的改进方案。

简介：摘要：初中九年级化学是学习化学的基础，化学物理和数学并称为理科性学科，其学科都较为抽象，需要学生具有逻辑性思维和推理性思维，特别是化学和物理更是理论与实验要相互结合才能学好。在初中化学中由于是基础性学科，理论性知识较多，所以部分学生学习吃力觉得化学课堂较为枯燥，对化学失去了兴趣。结合此问题，本文将对初中化学微观知识点分布和难度进行分析，旨在林列出初中化学微观知识点的之间的关系和合理分布化的特点，促使学生寻找适合自己的学习方式，掌握化学微观知识，对化学学科产生兴趣，从而提升化学核心素养，提高化学成绩。

简介：摘要：注浆技术一直是岩土工程中的热门研究对象。本文通过对浆液与角砾土体颗粒之间的耦合作用进行模拟，得到了以下几个结论：（1）浆液对角砾土介质的土体颗粒冲击作用随着压力的增大而增大；（2）浆液对角砾土体的作用效果呈冲击扇形；（3）对角砾土体的破坏作用的另一个因素是水灰比。注浆浆液的扩散半径随着水灰比的比值增大而减小。

简介：摘要：由于化学微观教学的内容比较抽象化，不容易被学生理解与记忆，而信息技术可以借助一定的电子设备将各种化学知识中的图像、文字、声音等内容转化为电子计算机能够识别的信息，并通过现代电子信息技术与多媒体技术的结合，将微观的化学知识宏观化，促进化学微观教学的数字化发展，改变当前初中化学微观教学的现状，解决问题难、教学效率低、质量差的现实问题，推动初中化学微观教学的良性发展。但是信息技术的实践应用仍然面临着诸多问题，需要教师在教学过程中不断完善信息技术的使用方法，将信息技术与课堂教学充分融合，提高课堂教学的质量。

简介：摘 要 : 目前注浆工程作为一种对铁路沉降病害最有效的加固治理方式，所以国内外对注浆工程的研究都受到了很高的重视，且目前由于我国逐渐完善的铁路网，而对其路基工后沉降的整治工作也越来越得到重视。故本文在此基础上，利用相关软件模拟出了土体与浆液之间的相互耦合作用，得出了土体之间接力的破坏随着时间的增加而增加的结论，且在一定时间之后，由于土体的破坏情况达到极限，而使得注浆时间对土体的破坏不再增加。

简介：摘要：著名的数学家盖纽斯曾经说过：如果数学概念无法教明，那么就是教学的失败。这句话表明了在数学教学中，概念教学的重要性。数学这一学科本身具有极强的抽象性与科学性，在数学学习的过程中如果无法掌握正确的数学概念，那么学习的过程也会异常艰难。所以，数学教师应该针对这一前提，改变教学方式，将概念教学融入课堂，为学生的数学打下基础。数学概念在高中的数学课堂上，是最为重要的基石，基于此，本文将会对高中数学概念教学过程中，从宏观与微观两个角度进行探讨与研究。

简介：摘要：众所周知，化学本身就是一门融合宏观性质以及微观结构的科学，这一点在初中化学新课程教学标准中也有所体现。初中阶段的化学课程学习不仅是学生认识物质的组成、结构以及性能的第一阶段，更是学生从宏观走入微观世界的大门。初中化学课程涉及到很多的概念知识，需要学生建立一个完善的结构化知识体系才能够进行很好的学习。但据相关调查现实，大多数学生在化学学习中普遍都在采用死记硬背的学习方式，根本没有对相关概念知识进行深入理解，当遇到一些较为复杂的问题时便无法作答，不能将知识进行有机结合。由此说明在初中化学学习中学生缺乏一定的宏观辨识与微观素养。因此，基于新课改视域下，广大教师应贯彻执行新课改教学理念，注重学生学科核心素养的培养与发展。

简介：摘要：本文基于化学核心素养相关理论研究，在明确探究目的与意义的基础上结合认知结构、情境认知等理论指导，对高中化学概念知识教学中渗透培养学生宏观辨识与微观辨析素养的教学思路做简要分析。

简介：摘要：数字化教育课堂教学就是以电脑多媒体、网络等多种数字一体化为教学载体,全面实现学生课堂教学活动数字化。本文对在初中化学过程数字化高中化学过程课堂教学过程中的一些教学做法特点进行案例剖析,旨在为更好地充分运用这种数字化教学手段,达到提高课堂教学的课程趣味性和教学高效性。

简介：【摘要】高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，要实现基于“宏观辨识与微观探析”这一化学核心素养的教学，可以通过真实情境提出问题，整合教材，呈现实验的宏观认知价值，从微观的角度寻找本质原因，完成概念的构建等方面帮助学生从具体知识的学习到实现“宏观-微观-符号-本质”学生学习的化学核心观念的构建。

简介：摘要：根据新课程标准中化学学科核心素养要求，提出了3条在高中阶段培养学生“宏观辨识与微观探析”素养的措施，并在具体的教学案例中设计了培养学生宏观辨识与微观探析”能力的教学思路与过程。

简介：摘要：宏观辨识与微观探析素养是化学学科最基础的素养，体现了化学学科特有的学科观念和学科思维，通过自制问卷对高中学生的测查得出高中生“宏观辨识与微观探析素养”认知水平发展现状，以期对今后教学工作提供帮助。

简介：摘要：随着近几年电力体制改革的进一步深化，电力市场快速扩张，市场主体格局正朝着多元化发展，电力市场化交易电量持续上升，清洁能源占比不断提高，市场主体意识也在逐渐增强。现今摆在电力企业面前的问题是如何抢占市场份额并在激烈的市场环境下得以生存和发展，创新电力营销工作管理体系对于电力企业至关重要。

简介：摘要：都说父母是孩子的第一任老师，教师更是人类灵魂的工程师。但愿学校、家庭、老师、家长能携起手来，探寻出更多更好的方法来释怀我们心头的纠结；但愿更多特殊困难的孩子能尽快健康快乐起来。还是那句老话——心病还须心药治，解铃还须系铃人。

简介：摘要：在小学语文教学中，作文教学占据着十分重要的地位，对于学生未来的发展具有十分重要的影响。特别是三年级阶段的作文 起步教学，具有承上启下的作用。要想提高作文教学的质量和效率，教师就必须采取有效的教学策略，激发学生写作的兴趣，逐步提高 他们写作的能力和水平。接下来，文章就探讨小学语文三年级习作起步阶段的教学策略，以供参考。

简介：摘要：近年来，随着我国社会经济的不断发展，信息技术水平也得到了极大的提升，这意味着目前世界各地之间的联系逐渐密切，最大限度的促进经济全球化发展。在这一背景下，使我国电力市场营销进入了一个全新的历史发展阶段，这也需要我们对目前工作中营商环境改善问题有所了解。本文就对市场经济条件下电力市场营销的创新发展进行深入探讨。

简介：摘要：近年来，信息技术发展水平的不断提高，使各国之间的联系越来越紧密，经济全球化的趋势日益明显。在市场经济发展的条件下，电力改革进程正在加快，如何激发电力公司的内在活力，提高电力营销水平是电力公司研究的重要内容。本文讨论了市场经济条件下电力营销创新的发展，针对当前营销工作中存在的主要问题提出了几种营销创新策略。

简介：摘 要：建设双一流高校的大背景下，对双一流高校高水平运动队提出了更高的要求和标准，本文以浙江大学为例，从培养模式微观层面即优化培养目标和正视学训矛盾上进行探索，寻求方案。