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  • 简介:作为教授高中生物课程的第一人,一线教师要做的就是研究高中生物课程应该怎么去上,才能让学生真正学到知识,永葆着对生物课程的兴趣,才能让学生真正成为生物课程方面的人才。要想学好生物,就必须要从学生的自主学习抓起,培养好了学生的自主学习能力,也能大大减轻教师的负担,使生物课程的教学更加容易。那么,具体应该如何去做呢?结合笔者的经验,可从调整教学设计、巧用概念图、培养学生的自主反思能力三个方面来谈。

  • 标签: 自主学习 生物课程 概念图 自主反思
  • 简介:新课标中提倡学生自主学习,它倡导教育应注重培养学生的探索与创新精神,引导学生积极参与到学习中去进行自主学习活动,促进学生在教师的指导下自主的发展。学生是学习的主体,是学习的主人,而不是被动者,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

  • 标签: 学生自主学习 培养 能力 创新精神 学习活动 引导学生
  • 简介:摘要学生自主学习能力的培养是很重要的,兴趣是最好的老师,能让学生自己主动去学习,是教育的最高境界。而如何让培养学生的这种能力呢?本文针对自主学习做出几点简要论述。

  • 标签: 学生 自主学习
  • 简介:在提倡素质教育的今天,教师不再是单纯地传授知识,学生也不再是被动地接受知识。在教学当中,学生是学习和发展的主体,教师应围绕这个主体进行必要的指导和帮助,而要使学生变被动为主动学习,主要是激发他们的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师,是构成学习动机最现实。最活波的心理成份,没有丝毫的强制性,是学生搞好学习最重要的动力源。因此。在化学教学中如何激发学生学习兴趣是提高教学质量的一个重要途径。

  • 标签: 学生自主学习 能力的培养 传授知识 学习兴趣 教学质量 素质教育
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  • 简介:网络发展状况统计报告显示,互联网普及率达到38.3%,网络日益进入寻常百姓家.“触网”成为时尚潮流,作为不断追赶潮流的群体,中学生的“触网”意愿更为强烈.面对这种状况,如何把网络引入思想品德课的教学中,使学生边“触网”边进行学习,与时俱进,进一步提高思品课的教学效果,是值得每位思品教师认真思考和探索的新问题.一年多来,笔者就此进行了初步的探索,围绕“网络环境下思想品德课的自主学习”这一主题,建立专题学习网站,利用网络指导学生进行自主学习,现把这一探索及笔者对此的一些思考与大家分享.

  • 标签: 自主性学习 学习策略 网络环境 思想品德课 专题学习网站 教学效果
  • 简介:教育家裴斯泰洛齐认为:“教育的主要任务,不是积累知识,而是发展思维”。学生在数学课上,如果老师放手让学生说话,让学生动手操作,让学生猜想、讨论、交流、合作,参与研究、体验成功,老师真正成为学生学习的指导者、合作者,那么我们的教学就一定能调动学生的学习热情,更好地培养他们的自主创新精神,从而提高他们的数学素质。

  • 标签: 学生 自主学习
  • 简介:摘要化学用语的学习已成为教师的难题,学生的困惑。如何突破它,有以下几种方法首先,提前渗透化学用语;其次,以多种形式练习化学用语;再次,组织学生参加有关化学用语的课外活动;最后,举办一次竞赛培养学生学习的兴趣。希望能给各位同仁们带来一些帮助。

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  • 简介:自主学习是当今教育研究的一个重要课题,是实现学生自主发展、终身发展的需要。美术学科作为一门独立的学科,有其系统的学科知识和技能。无论课改提出怎样的新理念,美术课堂上学生自主学习的培养是非常重要的。学生自学能力的培养是实现“教是为了不教”的必由之路。

  • 标签: 学生 教师 美术 自主学习
  • 简介:与传统的教学观念相比,建构主义理论框架下教师、学生的地位和作用迥然不同。近年来,教育专家进行了大量的研究,力图建立一套能与建构主义相适应的全新教学体系。尽管建立这种教学体系是一项艰巨的任务,并非短期内所能够完成的,但是,其基本理念和主要原则已日趋明朗,并已开始应用于教学设计和教学实践。

  • 标签: 建构主义 英语自主学习 学习者 意义建构 认知结构 学生
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  • 简介:网络教育为学生创造了一个开放性的学习环境,使学生能够积极主动地参与整个教学过程,成为主动的学习者,从而帮助学生形成获取信息、分析信息、加工信息的能力。可见,为学生创造一个适合信息时代学习特点的学习环境和教学模式,使学生在学习数学的过程中,锻炼获取信息、整理信息、发布信息以及信息创新的能力,已经成为21世纪学校教育的又一重要任务。本文就是结合实践经验,对教师如何在网络环境中进行数学教学,指导学生进行自主学习进行探讨。

  • 标签: 学生自主学习 网络环境 获取信息 学习环境 网络教育 教学过程
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-08-10
  • 简介:培养学生自主学习能力是教学的一个重要课题,希望每位教师都能关注学生自主学习能力的培养,教师要针对学生的差异提出不同

  • 标签: 培养学生 学习能力 学生自主
  • 简介:摘要在教学中,生动活泼的教学情境能使学生心情轻松愉快,激发学生浓厚的学习兴趣,调动他们参与学习的积极性,从而达到“我要学、我想学”的境界。

  • 标签: 参与 交流 拓展 自主
  • 简介:摘要在大学中,英语的学习对于学生来说是十分重要的,学好英语可以使大学生在未来拥有更强的竞争力,所以更不能忽视相关的学习。英语作为一门语言,学习起来是具有一定难度的,尤其对于一些基础较差的学生来说,学习英语是一件很困难的事,所以许多学生的成绩都不理想。在大学课堂上,学生们学习的时间是十分有限的,很难仅通过这一种渠道来将英语学好,所以就需要在课外进行自主学习。目前网络资源较为丰富,同时大学一般都有较为庞大的书籍储量,这是对学生的一种助力。

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  • 简介:苏霍姆林斯基曾经说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”因此,新课程中,教学改革的一个重点就是通过教学目标、内容和途径方法的调整,帮助学生改变原有的单纯的接受式学习方式,在开展有效的接受学习的同时,形成一种对知识进行主动探求,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式。我在理论学习的基础上,在课堂教学中,对小学生自主探究性学习方式进行了初步探索。

  • 标签: 学生自主 探究学习能力 探究性学习方式 培养 苏霍姆林斯基 精神世界
  • 简介:摘要在教学中,无论绘画课,还是手工课,甚至欣赏课都让学生既动手又动脑,激活学生的多种感觉器官。我认为我们美术教师更应该放开手脚、转变教育观念,把课堂还给学生,给学生留下充足的时间、空间和机会,放手让学生大胆地去看、去想、去画,在这一系列的过程中,学生既掌握了学习方法,又获取了知识,而且还培养学生自主探究的能力和自主创新的意识。

  • 标签: 小学美术 主动参与 美术教师