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  • 简介:摘要:近几年来,随着社会的进步,智障学生备受社会各界的关注。 智障学生是指智能发育障碍,明显落后于同龄平均水平,除智能低下外,还有运动、生活能力、学习、劳动能力等都低于正常水平,甚至有畸形。劳动能力则是智障儿学生在各种劳动方面长期逐渐养成的、一时不容易改变的行为能力。智障儿童从事劳动的能力都很差,因此培养智障儿童的劳动能力是智障儿童生存教育中必须的和主要的组成部分。

  • 标签: 智障学生 劳动技能 培养策略
  • 简介:摘要本文从六个方面探索培养职业中专机械专业学生专业技能培养的方法和途径,提高学生的专业操作技能,满足企业的人才需求。

  • 标签: 机械专业学生 专业技能 培养方法
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  • 作者: 杨承淑
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:何为教师?教师,是一种使人类和自己都变得更美好的职业,是一种使每个从事并愿尽力做好这份工作的人不断去学习、充实和发展自身的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值,而且具有内在尊严与欢乐的职业。……正是对教师培养具有创造精神和能力的人的要求和对教师工作中创造性的要求,使我们找到了教师职业对于社会而言的外在价值与对于从业者教师而言的内在生命价值之间统一的基点,找到了教师可能从工作中获得外在与内在相统一的尊严与欢乐的源泉,那就是两个赫然的大字——创造!它揭示了教师职业未来的重要品质。
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  • 简介:新课程数学教学过程中,教师课堂倾听技能的使用原则和使用方法。

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  • 简介:摘要随着新技术的广泛应用和互联网经济进一步增长,网络媒体风生水起,博客、播客、威客、网络视频点播、手机等等各种新兴媒体形式迅速成长,网络媒体对传统新闻传播带来了巨大变化,尤其是新闻业务上的变化。基于这种变化,无疑是对传统新闻工作者来说是一大挑战,因此,传统新闻工作者应尽快适应并掌握网络新闻业务技能。如何将传统的新闻采访技能转化为网络新闻采访技能则是最首要的任务。

  • 标签: 网络采访 特征 信息采集
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  • 简介:摘要:现阶段企业生产居民生活都离不开电力设备和电能的使用,人们对电气设备的依赖程度已经达到前所未有的高度,与此同时需要对电力安全进行全方位的保障。电力维修工是整个电力保障中最重要也是最基础的环节,提高电工的专业技能,也就是提高电力安全的保障。目前,整体的电工水平已经得到了显著的提升,再加之先进检测和维修仪器的使用,使得电力故障的排除简单化。本文针对电工维修技能中故障的排除及有效措施,作出相关分析。

  • 标签: 电工 维修技能 故障排除 有效措施
  • 简介:摘要:在我国经济实力逐渐壮大,科学技术不断创新的今天,各方面水平不断提升,为了应对不断发展的新形势,社会对各方面的人才需求不断提升,在此背景下的职业技能鉴定工作也逐渐扩大发展范围,得到更多的认可和重视。职业技能鉴定则是国家职业资格证书的重要组成部分,是提高技能员工技术水平最客观、最有效的方式和工具。

  • 标签: 加强 职业技能 鉴定工作 实践与 思考
  • 简介:摘要信息技术在幼儿园语言教育活动中的应用,可以“营造动态情境,激发语言表达欲望;利于培养幼儿对语言的感知力和创造力”,在语言教学活动中,巧妙运用现代信息技术的“多样性”、“直观性”、“趣味性”等,可以极大地激发幼儿学习的兴趣,调动幼儿说话的积极性。

  • 标签: 信息技术 幼儿 语言 表达
  • 简介:摘要高职院校是培养技能型人才的主力军,学生通过参加各种类型的技能大赛,通过教学和竞赛相结合的模式可以推动高职教育的课程建设,也可以让学生的知识储备有一个质的飞跃,为社会培养高素质的创新人才、为企业输送高技能人才奠定良好的基础。

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  • 简介:摘要:随着我国经济不断增长,给企业的发展创造了良好的市场经济环境,因此近几年来,我国各个领域的企业都获得了巨大的发展。随着企业不断发展和深化改革,企业领导人逐渐发现,企业的发展不仅仅要有良好的社会背景和先进的技术和制度领导,最重要的是高技能人才努力。由于各领域企业在市场经济的助力下都取得了良好的发展,但是也使得同类型产品和发展方向相同的企业之间竞争力增大,所以如果想让企业有一个长久且稳定的发展就必须通过不断创新产品,增加产品的市场竞争力。而无论是产品的创新还是技术的更新都离不开企业高技能人才的发明创造。文本主要从高技能人才概念入手,了解高机能人才对于企业发展的影响,以及企业通过哪种模式培养高技能人才。

  • 标签: 企业高技能人才 培养模式 创新方法
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  • 作者: 彭伯清
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第5期
  • 机构:合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,相互激励,相互促进,相互学习,生生之间、师生之间相互作用、协作互助而形成的轻松和谐的教学氛围。它是一种以学生发展为目标的教学形式,它强调人际交往对于认知发展的促进功能。它是学生在学习过程中通过自己的探索和同伴的帮助,亲生经历知识的形成过程,从而主动构建认知结构,并在这一过程中获得深层次的情感体验。它将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系转变为“组内合作”、“组际竞争”的关系,从而提高了学生学习的主动性,提高了教学效率,让学生懂得了关心,学会了交往,培养了学生的合作能力和竞争意识,促进了学生心理品质的发展和社会技能的进步。
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  • 简介:摘要在经济全球化的今天,开放的中国面临开放的挑战,应答这个挑战的就是改革,包括科学教育的改革,生物学教育改革是科学教育改革的一个重要组成部分。生物学教学改革倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。本文从四个方面阐述了“发挥学生主体作用,促进学生主体发展”的生物课教学模式。

  • 标签: 学生主体 主动发展 教学模式
  • 简介:摘要遵照江总书记关于“每一所学校都要帮助学生自主学习,独立思考,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境”的教诲,在小学各科教育过程中,应改革教学活动的结构,适当地增加一些自学训练,以加强学生自身能力的培养,使教育教学工作由教师的“教”向“不教”转变,使学生由“要我学”向“我要学”转变,由被动式学习向自主学习转变。

  • 标签: 培养 自学能力 自主学习
  • 作者: 庞日明
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第11期
  • 机构:我校实施《学生德育量化考核》已有八余年的时间了。学生德育量化考核在衡量学生德、智、体发展水平,评价学生在校表现以及对学生实施规范化管理等方面,发挥了十分重要的作用。随着社会的进步和师范教育事业的迅猛发展,综合测评条例也在不断修订,逐步完善
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