简介：近日，胜利油田孤东采油厂地质所专门从省内请来心理专家，为部分员工上了一堂以“快乐工作、和谐生活”为主题的心理咨询辅导课，也是把心理健康列入年度员工培训计划的第一课。不少员工在互动问答中解开了窝在心头已久的疙瘩，员工们感觉受益匪浅。一位听了讲座的职工表示，原来经常为一些生活锁事，常常闷闷不乐，工作无精打彩，甚至多次出现安全隐患。笔者认为，开设心理咨询辅导课在缓解员工心理压力。给不良心理排毒，调适心理状态，培养良好的心智模式具有重要的作用。

简介：如今，汽车成了许多人生产和生活的必备工具，而同时交通事故也在不断上升。有人认为就是因为机动车太多或路况太差，其实不然，因还有一个重要原因，是驾驶员的心理存在不少问题，如果加以调适，可以避免许多的车祸。驾驶员在心理调适上要做到“四忌”：

简介：安全生产,是企业的生命线。在生产过程中,我们往往希望避免危机,但实际上,除了在企业内部发生的如裁员、绩效调整、工伤等事件外,员工的内心也会经历多种情绪起伏或者危机,并很可能产生各种消极情绪、行为,

简介：从儿童视角构建课程、整合主题,融合学科;结合日常校园生活组织活动践行环保,引导学生形成生态文明的意识和价值取向;开展社会实践与服务,实现生态课程与德育实践的对接。生态文明是人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。生态文明,它能够超越狭隘的个体、家庭、国家和民族的界限,成为引领人类社会进步发展,与自然生态环境和谐一致的精神力量,是一种优秀的人类核心道德。

简介：对于很多人来说，清晨必须要喝杯咖啡才能精神百倍地开始一天的工作。但最近研究人员发现，咖啡中的咖啡因带来的兴奋效果很可能只是一种心理作用而已。

简介：大学的教学过程是围绕过程教学而展开的,课程设置是否得当以及课程质量的高低,是教学质量高低的决定性因素,它直接关系到人才培养目标的实现。所以说,课程建设是高校教学工作的一项基本建设,抓好课程建设不仅是深化教学改革的一项重要措施,也是高校自身建设的根本大计。

简介：为明晰心理安全契约的相关基本问题,从而为建构、履行和强化心理安全契约提供理论依据,本研究针对组织中客观存在的心理安全契约现象,立足于组织层面,以契约与心理契约的定义为基础,提出安全契约与心理安全契约的定义,并对其内涵进行扼要解析。基于此,界定心理安全契约的相关概念,阐释心理安全契约的特征与功能,并划分心理安全契约的类型。研究发现,心理安全契约是安全管理学、安全心理学与安全文化学等安全社会科学分支学科领域的一个值得关注的重要概念,心理安全契约可显著影响组织成员的安全态度和行为。

简介：人的行为靠思想来指挥,心态的好坏直接影响到职工的日常工作行为.如果职工心态不好,敬业爱岗精神及事业心差,工作责任心不强,安全意识淡薄,工作时就容易出错,事故和故障率就会增加.因此,应对职工的心态变化引起高度警觉和重视,并采取切实有效的措施加以引导.

简介：职工的心理氛围与工作绩效有着正相关的关系。事故灾害的发生会给人们心理造成了阴影,本文从心理学角度分析研究了造成煤矿职工心理问题的因素,提出了让经受过灾难打击的职工尽快摆脱阴影的三种方法。保持一种健康的工作态度尤为重要,同时各项安全措施应协同合作,使煤矿能够健康,和谐的发展。

简介：以调查问卷的统计结果为参考,运用定性分析和定量分析两种方法,结合学生在学习过程中存在的课程内容繁杂、识记困难等问题,从课程的特点和高职学生的特征出发,提出课程在教学过程中可通过就业驱动、多媒体手段、现场展示、案例分析、校外实践、网络化教学等方法来提高学生的学习兴趣和应用能力。

简介：本文阐述了绿色大学教育在可持续发展的地位，并着重论述了培养资源节约和环境友好型工程技术人才绿色课程体系的构建，探索了公共课程体系、专业课程体系、实践教学环节和大学生课外活动的具体内容，为工科院校绿色大学实践提供理论和实践依据。

简介：一般而言，电力部门的生产管理者往往只关注客观危险点（场所、设备等）的预控，而忽视主观危险点（人的心理）的调适。然而，电力安全生产的各种工作都需要人去执行，若员工存在不良心理现象，就可能引发严重的事故，造成严重后果。电力企业要从根本上改变安全生产现状、提高经济效益，就必须了解电力员工可能出现的各种心理问题，

简介：综合实践活动课程是新课程改革中提出的一种新的课程形态,并且已经成为从小学三年级到高中三年级的必修课出现在我国的课程结构中.它的开设为'为了可持续发展的环境教育'在中小学的开展提供了又一条有效途径.因为这一课程在课程目标、课程理念以及课程实施特点等许多方面与环境教育有着相通之处,很好地认识它们之间的相通性,并在实施中有意识地利用这种相通性实现二者的有机整台,是环境教育在这一课程中获得有效开展的必要条件,也是综合实践活动课程实现其更高教育价值的需要.

简介：《标志设计》课程团队由环境艺术系系主任、省级教学名师宋鸿筠教授，专业带头人曹宏副教授，辫妮，石亮四人组成，课程组教师既有较丰富的课程教学经验，也有较丰富的社会实践经验，是一支精锐的专业敬业、经验丰富、素质过硬、年富力强的教学队伍。

简介：提起安全，人人都有安全盲点。此处的盲点并非只是驾车时驾驶员难以观察到的区域，或是其背后的区域。盲点存在于多个领域，而不仅限于视觉领域，它可以是周围的物理环境、自身的行为方式、个人态度等。只要我们未意识它们的存在，就容易导致自己或他人受伤。这就是我们的安全盲点。

简介：本刊讯为深入贯彻落实公安部构筑社会消防安全“防火墙”工程总体要求，着力提高公安机关消防监督管理“四个水平”，安徽宣城市将消防业务培训纳入初任民警培训课程。

简介：通过阐述基于工作任务的课程体系的构建思路,从课程结构、课程教学实施和课程体系的考核三方面提出了基于工作任务的高职课程体系构建的具体实施方法。

简介：为了解油田作业员工的安全心理特征,本文通过对中国石油辽河油田兴隆台采油厂作业员工安全心理测试结果及访谈记录进行综合分析,结合事故倾向理论,将整个油田作业员工群体分为易出现隐患、不易出现隐患及介于两者之间的3个群体,采用差异显著性检验统计方法,对易出现隐患和不易出现隐患的两个群体在个性、气质、工作满意度、基层队伍气氛和安全意识5个方面进行群体安全心理特征描述。

简介：《环境史》课程有着重要的育人功能和社会功能,然而国内目前历史学本科设置《环境史》课程的高校并不多,主要原因在于对《环境史》课程重要性认识不够。近年来,环境史研究成果愈发丰富,环境史已成为学界关注的热点问题之一。然而,国内历史学本科设置《环境史》课程的高校寥寥无几,这与环境史的发展趋势及重要意义不相匹配。之所以出现这样的局面,主要原因在于对《环境史》课程的重要意义认识不足,于是很有必要厘清《环境史》课程的重要意义,让《环境史》课程的育人功能及社会功能得到充分发挥。

简介：中国环境管理干部学院在多年环境实验教学经验的基础上，对原有实验教学模式进行改革，提出了“基于工作过程”的环境实验课程的全新教学模式。传统实验教学内容和教学方法单一，学生被动学习，不适用于新的教学模式下高职学生的培养需要。基于工作过程的高职环境实验课程教学方法以工作任务为导向，学生在实践中学习，学习中实践，教学效果良好。介绍了基于工作过程的教学方法体系确定的原则和程序，并以基于工作过程的环境实验课程为例，介绍了本课程的多模式教学方法体系及其应用。