简介:[摘要] 目的:探讨内分泌失调与认知功能损害的关系及其临床应用。方法:选择2021年1月至2021年12月在我院内分泌科就诊的80例患者,分别为认知功能损害组(n=40)和认知功能正常组(n=40)。比较两组患者的一般资料、内分泌相关指标(甲状腺功能、甲状旁腺功能、性激素、肾上腺功能等)和认知功能评估结果(MMSE、MoCA等)。结果:认知功能损害组患者的甲状腺功能、甲状旁腺功能、性激素、肾上腺功能等内分泌相关指标均明显异常,与认知功能正常组比较差异有统计学意义(P<0.05)。认知功能损害组患者的MMSE、MoCA等认知功能评估结果均明显低于认知功能正常组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:内分泌失调与认知功能损害存在密切关系。临床上应重视内分泌失调患者的认知功能评估和干预,以改善患者的生活质量和预后。
简介:【摘要】 目的 研究功能失调性子宫出血患者接受全程式健康教育干预的临床效果。方法 选择2020年1月-2022年1月在我院进行治疗的功能失调性子宫出血患者88例,根据护理方法的不同将其分成对照组和观察组。对照组中44例患者接受常规妇科护理;观察组中44例患者在常规妇科护理基础上,增加实施全程式健康教育干预。对比两组护理前后心理状态和认知能力评分、对护理满意度。结果 观察组研究对象护理前后心理状态和认知能力评分改善幅度大于对照组;对护理满意度高于对照组。组间数据比较P<0.05。结论 功能失调性子宫出血患者接受全程式健康教育干预,能够帮助改善认知能力和心理状态,使护理满意度提高。