简介：有“双赢的智慧”点——“任何事物只有在特定的环境下才能找到自己的真正亮点”;行文时,应更彰显此点。倒数第二自然段分号后的话,应全部删除。

简介：一个留着胡子、穿着白色长袍的年轻男子缓缓推开古老庭院的大门，映入眼帘的是一个到处林立着鲜亮店招的21世纪的“花花世界”。这里有开放式的广场，有加盖顶篷的市场，商住两用。白袍男子问：“这是真的吗？当外面酷热难耐时，这里依然凉爽宜人？在这个摩登世界中，不会迷失自我、遗忘传统吗？”

简介：再一次站在沙漠的边缘，隐隐有一种游子归乡的情愫被唤醒，那纠结在内心深处的对沙漠的依恋渐渐苏生。

简介：沙漠绿洲的泉水是大家的希望，每一个人都想喝上一杯清冽的泉水。但是，想要喝到泉水，就要拿出实力来。桌子上并排放着10个杯子，其中左边的5个盛有泉水，右边的5个是空杯子。如何才能在只移动两个杯子的情况下使盛水的杯子和空杯子间隔着排起来？

简介：好课文一定离不开好词佳句的恰当运用，你能根据下面的图画写出课文中相应的词语吗？

简介：

简介：优秀的教学设计是课堂教学的支点,也是完整教学的有力依据。在本课《沙漠中的绿洲》中,通过思路整理,形成完整的教学设计,以带动课堂。

简介：教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级下册第19课。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1．在这个阳光明媚、春暖花开的日子里，老师想和你们一起去一个美丽的国家——阿联酋，

简介：遍地机遇使美国成为冒险家的乐园.国际足联也来冒险了——它要在美国这片足球的沙漠上开垦一家伙.阿维兰热先生向来雄心勃勃.他向世界宣布,我的任务就是要推销足球.他说:“在欧洲有12个富国,而在美国有50个实力雄厚的州.这些足以同50个独立的国家相

简介：

简介：进入以色列阿拉法谷地，呈现在眼前的是大片大片的旖旎田园。或一个个宛若灯笼的西红柿挂在蓊郁粗壮的枝头上，红黄绿紫多姿多彩的彩椒如一颗颗宝石放射出诱人的光；或一嘟噜一嘟噜黑珍珠般的葡萄，以及闪耀着柔和光泽、明亮而清爽的柑橘，遍布于谷地。

简介：利用彩南、沙漠一站、乌鲁木齐实测辐射资料分析了典型天气的辐射特征。结果表明：各站阴天和雨天地表辐射明显不如晴天规则;总辐射和反射辐射日总量晴天最大,阴天次之,雨天最小;阴天和雨天的大气长波辐射均大于晴天。彩南晴天、阴天和雨天的净辐射日总量只有总辐射日总量的46.9%、37.6%、41.9%,沙漠一站为31.3%、41.5%、37.7%;乌鲁木齐为46.8%、41.4%、45.4%。地面长波辐射对辐射平衡贡献最大,大气长波辐射次之,总辐射第三,反射辐射最小。早晚反照率较大,其余时间反照率较小且变化平缓。沙漠反照率高于绿洲。

简介：应我会邀请，日本社会教育团体碧波会会长鹤健市一行3人和JCB日本国际信用卡公司北京代表处主任儿玉清一于8月17-25日赴新疆参加了图木舒克市河东新镇中心学校远程教育设施捐赠仪式。

简介：埃及西部沙漠宛如浩瀚的大海，而绿洲就是沙海中美丽的岛屿，恰似散落在其中的一颗颗璀璨的明珠。一条来自非洲中部的地下水流经西部沙漠，从洼地布满岩石的地面冒出。史前的遗迹显示，5000年前人们便聚居在此，利用地下水资源，耕种放牧，形成了绿

简介：源于昆仑山冰川融水的克里雅河一路向北,直抵塔克拉玛干沙漠的深处,到达了达里雅布依——这里是塔克拉玛干沙漠腹地唯一有人生存的绿洲。达里雅布依是南疆于田人对克里雅河下游两岸的统称,维吾尔语中'达里雅'意为'飘移不定','布依'意为'河岸'。2000多年前,这条注入塔克拉玛干沙漠的河流与塔里木河是相通的,并由此形成丝绸之路的通道,后因塔里木河断流,达里雅布依这片绿洲成为了人烟罕见的地方。

简介：源于昆仑山冰川融水的克里雅河一路向北,直抵塔克拉玛干沙漠的深处,到达了达里雅布依——这里是塔克拉玛干沙漠腹地唯一有人生存的绿洲。达里雅布依是南疆于田人对克里雅河下游两岸的统称,维吾尔语中“达里雅”意为“飘移不定”,“布依”意为“河岸”。2000多年前,这条注入塔克拉玛干沙漠的河流与塔里木河是相通的,并由此形成丝绸之路的通道,后因塔里木河断流,达里雅布依这片绿洲成为了人烟罕见的地方。

简介：炎炎夏日，沙漠中的人干渴难耐。这时，如果能从包里掏出一只水龙头。拧开就有涓涓细流淌出，那该多好!现在，德国弗劳恩霍夫研究院的科学家们即将实现这个梦想。

简介：摘要词：少摸变绿洲，并不都是好事。

简介：文章利用遥感与地理信息系统的方法和技术,基于20世纪70年代中期的MSS、90年代初期TM和21世纪初期的ETM遥感影像数据,对腾格里沙漠内湖泊及湖盆绿洲动态变化进行了研究.结果表明：从20世纪70年代到21世纪初的30年里,腾格里沙漠常年积水湖泊的面积和湖泊数量都有所增加,而湖盆天然绿洲面积却表现出明显减少的趋势,沙漠和干湖盆面积有所扩大.

简介：摘要：在小学英语教学中，除需激发学生英语学科学习兴趣，也要帮助学生树立学科学习信心，让学生在英语学科学习中养成良好习惯。教学活动除在课堂进行落实外，也要延伸到学生的日常生活中，通过英语作业可以检验学生的学习成果，也可以让学生获得积极的情感体验。因此，教师要重视对英语作业进行优化设计，帮助学生利用英语作业进行深入发展，既让学生形成自主学习能力，又让学生对英语学科产生浓厚的兴趣。