简介：从史前时代开始，人们就注重开发新式武器来夺取进攻的主动权，争取以最小的人员损失风险给敌人以最沉重的打击。生化战就可以达到这种目的，易行且先期不对称。

简介：本文指出了生化恐怖活动发展的历史趋势、分析了大规模生化恐怖活动兴起的原因,并分析了恐怖分子获得生化武器的可能性,对于可能发生的大规模生化恐怖活动提出了的应对策略.

简介：中国军队第一次面对生化武器,是在抗日战争中。侵华日军用数万中国军民的生命,在人类文明史上留下一个重重的污点。防化兵是一支与毒魔打交道的部队。作为一个战斗保障兵种,由防化、喷火、发烟等部（分）队组成。其装备主要包括观测、侦察、防护、洗消、喷火、发烟等六种基本类型。任务是进行化学、核辐射侦察与放射性沾染观测;组织实施烟幕保障;用喷火器等燃烧武器协同步兵作战等。另外,防化兵还要指导其他部队对核武器和化学武器进行防护,并协助地方有关部门组织群众实施上述防护。

简介：本文根据形势发展需要，提出反核生化恐怖袭击应构建六大防范体系：构建反恐理论体系；建立高效指挥体系；构建精干反恐力量体系；规范科学训练体系；建立应急救援体系；构建配套的装备体系。

简介：检验性演习是一种近似实战的高难度,高强度战斗模拟训练,是合同战术训练的高级阶段,它要求演习部队必须经过严格系统的合同战术训练,在具备一定的诸兵种协同作战能力的基础上进行。为此,做好演习准备对保障演习效果十分重要。一、实施同步训练,提高合同程度,打牢演习基础。同步训练就是以合同战术训练为轴线,将建制及

简介：严格执行车辆保养程序是提高保养质量的关键，其中的入场检验不可忽视，其目的就是要通过用车单位了解车辆在使用过程中存在的问题，结合各种检验手段，使维修人员掌握所保养车辆的各种性能指标，以便为整个保养工作提供参考，防止出现维修漏洞。为此，要从三个方面着手把好检验关。

简介：1月18日，湖北省宦昌市两陵区峡口风景名胜区突发山火，区人武部接到景区管理局险情报告后，立即启动民兵应急管理系统。

简介：军事代表实施检验验收,是为了确保装备实物质量满足要求,防止不合格品交付部队的重要环节。检验验收一直是军事代表的主要职责,军事代表的前身即是检验代表。六十多年来,军事代表检验验收的范围不断发生变化,本文从理论要素、历史沿革、现实要求三个方面进行了系统分析,并在实际调研和数据分析基础上,提出了当前军事代表开展检验验收工作的思路方法。

简介：通过文献综述、理论分析、开放式问卷调查和访谈,构建学校氛围的理论模型并编制民汉合校学校氛围问卷.对预试结果（n=540）进行项目分析、探索性因素分析筛选条目得到正式问卷,选取新疆地区14所民汉合校的2020名初中生进行正式施测,最终形成32个项目的民汉合校学校氛围问卷.问卷包括安全与纪律、师生关系、同学关系、尊重民族多样性、学业取向五个维度;各分量表及问卷的Cronbach系数、分半信度、重测信度都达到了测量学标准;验证性因素分析结果表明民汉合校学校氛围问卷结果合理、模型拟合较好.该问卷具有良好的信效度,可用于测量民汉合校学校氛围状况.

简介：讨论了小样本三维同方差正态分布整体检验射击精度问题.给出了n=3,4,5的不同显著水平α的检验OC曲线.计算出了与第一类错误和第二类错误相联系的有关重要物理参数.模拟表明该方法检验效果良好.

简介：<正>仲秋,天津市滨海新区军事部组织所属塘沽,汉沽、大港3个人武部500余人的民兵应急分队检验性演练。他们在军事部的编成内,采取静态检查、动态拉动和实地比武相结合的方式,对民兵应急分队成建制进行为期一天的检验性考核评估,整个演练涉及抗洪抢险、森林灭火、抗震救灾、应急维稳等内容,整个演练提升实战化能力水平,受到警备区首长和地方领导的高度好评。

简介：保障工作是支撑院校教育的基础。为了建立科学有效的保障体系，扎实做好教学保障工作，我们要以《中国人民解放军院校教学工作条例》为依据，以总参教学工作检查组的考评意见为指导．按照从严治校、严谨治学的要求，树立“教学至上，质量第一”的理念，以改善办学条件为重点，建立有效的教学保障机制．为推进现代化教学工程建设提供强有力的物质技术保障。具体应做好以下工作。

简介：教学是具有独特专业特色的专门职业。教员是从事军事院校教育教学工作的专门人员。加强对教员的教学业务培训．造就适应信息环境下任职教育特点的合格教员。是关系我院教学改革继续深入、培养质量稳步提升的关键。

简介：我国学者熊川武教授认为：“反思性教学是指教师借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程”。在课堂教学实践中实施反思性教学策略，可切实提高教师的教学水平与业务能力，促进教师专业化发展，对提高教师的整体素质起到举足轻重的作用。

简介：直观教学法是田径运动教法系统的一种主要方法.在以往的论点中,直观教学法是指“观察”和“看”,如直接示范法—由教师本人或同伴示范;其他示范法—电影、录像、幻灯、图片、模型观摩法等.而现在所说的直观法已超出以上范围.凡是能使人体各种感受器官接受到信息并产生直观效果的各种方法都是直观法．如语言的比喻、提示、描述、节奏性动作模拟等.以上的方法主要是以视听为主,视听为主的直观法其实是让学生接受外部信息—动作的名称、形象、特点.

简介：教幼儿绘画决非只是单一地为培养画家,更主要的是开发孩子们的智力,激发他们的想象力和创造力,这与孩子们今后健康成长有着紧密的联系。幼儿时期的孩子语言简单,思维单一,他们在幼儿园学习语言、常识、计算以及其它知识都是利用实物。采用的主要是形象直观教学方法。绘画始终要通过视觉形象。例如:幼儿学画,首先要观察实物的外部、形状、结构、色彩等等,然后展开想象去画。我班有一次命题画题目是“小鸡”,我要求幼儿自己发挥想象力,结果有的画了一只鸡妈妈带领小鸡在搬新楼房;有的画着小鸡在举办音乐会;王蓓蓓小朋友还把鸡画到树上,说那只鸡在放哨……一只鸡引出孩子们如此丰富的联想。由此可见,绘画确实能促进幼儿对客观事物的认识能力、判

简介：老年人身体状况和心理状况相较于年轻阶段都发生了重大变化,因此老年人舞蹈课程教学要根据这种变化因时制宜;要注意老年舞蹈学院对舞蹈兴趣的培养,教学过程要循序渐进,适合老年身体状况,并且采取对等的语言对话方式。

简介：案例教学法是以学生为主体的一种有效的参与式教学方法.以“管理学基础”课程为例,阐述了案例教学法的实施过程,以及对学生核心素养能力的培养,提出案例教学法应注重教学理念和方法的设计.

简介：根据皮亚杰的建构主义学习理论,分析目前多媒体在大学外语课堂教学中存在的问题和多媒体教学的优势及弊端,提出多媒体教学应与传统教学方式相结合,发挥各种教学方式优势的教学策略,最大限度地提高多媒体教学的效果。

简介：近年来，随着计算机的发展，许多学员都或多或少地接触过计算机，基础各不相同。在传统的课堂教学中，教员往往只是将眼睛盯在中等程度的学员身上。其结果．一方面基础好的学员由于不能以更高的速度前进，求知欲得不到满足，对课堂教学内容失去学习兴趣；另一方面，基础差的学员往往因跟不上进度，达不到教学要求，且屡遭失败而失去学习的信心。为解决学习进度一刀切的问题，笔者认为，