简介：

简介：摘要本文简述了主观能动性的相关概念，并结合实际中的管理经验对学生的实际情况进行分析，并结合学生实际情况和实际的学生管理工作，提出建议。

简介：摘要作为班集体的组织者和管理者的班主任，管理班级应以生为本，积极诱导学生充分开发和合理利用自己的主观能动性。具体作法唤醒学生的自我意识，倡导学生实施自我教育，诱导学生自主学习，协助学生生涯规划。

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简介：如何加强学生更好地进行体育锻炼,使之身心健康,充满活力呢?内因是解决问题的关键,是根本,是原动力,只有在学生充分认识到体育锻炼的价值,自觉地养成锻炼习惯之后,才能真正实现“终身体育”。本文首先就阐述了培养学生在体育锻炼中形成主观能动性的原因,接着提出了培养高校学生体育锻炼中主观能动性的主要途径。

简介：摘要目的探讨提高学生主观能动性在护理教学中的应用。方法选取本校护理专科两个班级的学生作为研究对象，分别为实验组与对照组，对照组采用传统的教学模式，实验组在传统教学模式的基础上给予提高学生主观能动性的方法。两组在教学内容结束后进行知识小评测，比较两组学生的成绩，并对两组学生的自我满意度进行调查分析。结果实验组与对照组的成绩分别为（90.12±6.58）分、（71.26±12.03）分，自我满意度评分分别为（81.02±17.54）、（65.17±15.34），两组相比均有显著性差异（P<0.05）。结论提高学生主观能动可显著提高教学质量。

简介：主观能动性也被成为“自觉能动性”，它指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用，辩证唯物主义阐述在发挥主观能动性时，人要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，并且要遵循客观规律办事。钢琴是器乐之王，学习的过程具有一定的难度性，在钢琴教育中，学生习琴过程中，主观能动性问题显而易见，学生并未按正确思想意识和规律进行实践，急需找到有效的解决策略。

简介：摘要针对当前普通高职院校学生在体育锻炼中，主动性严重不足的现状，对培养学生良好的学习动力，充分发挥学生自身的主观能力性提出若干对策。

简介：中学物理学习需要培养学生的主动思维.教学中要采用多种教学手段激发学生的学习主动性和积极思考,让学生学会主动思考和主动探究,发挥学生学习主动性.

简介：摘要俗话说“良好的开端，是成功的一半。”，要成功上好一节课，新课引入是关键的环节。新颖的导语、巧妙的引入能吸引学生，充分发挥学生的主观能动作用，就能收到事半功倍的效果。因此，在新课中要注重引入的方式、方法。

简介：摘要执行力是一个团队事业成败的法宝。作为一名管理者，如何提高执行力是面临的一个重要课题，基层管理者要正确贯彻上级部门的管理目标及工作方针，就必须善于利用各种管理方法，带领班子成员，用科学的理念及方法引导班组长提高主观能动性，充分发挥班组长带头实践，敢为人先的特点，调动他们的积极性，干好本职工作，最终达到提高企业整体执行力的目的，本文就如何发挥班组长主观能动性，提高企业工作执行力，提供了自己一些看法，以企与大家共同商榷。

简介：摘要从实验教学内容、教学方法、教学手段等方面进行探索，以提高学生主观能动性为目标进行生药学实验教学改革，以期找到一条符合我校实际情况又能培养了学生的综合技能的教学改革之路。

简介：改善“为官不为”的现象，减轻群众的社会冷漠症，需要研究部分领导干部和人民群众主观能动性发挥的具体情况、时代特色、存在的问题，思考如何激发领导干部主观能动性的发挥，如何引导人民群众主观能动性的发挥，如何整合领导干部与人民群众规范合理发挥主观能动性形成的力量。

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简介：摘要随着新课改的不断推进，高中英语教学已经由以教师为主的教学模式变为了以学生为主的教学模式。作为教师，我们要尊重学生在课上的主体地位，发挥其能动性，进而提高学习效率，让学生自由地表达自己的见解、发散自己的思维，进而提高其综合素质。这部分工作应该从预习环节着手，贯穿于英语教学的各个阶段。本文中笔者对此类问题进行了分析探讨，旨在对高中英语教学效率的提高有所帮助。

简介：文章从整体论研究方法出发,从词汇意义的结构、语用要素与交际要素、词的语义结构与义子的现实化三个方面入手,揭示相应语言现象及其运作机制中的主观性。研究发现：第一,学术界有关词汇意义的有些结论未必合适,有必要重新研究;第二,词语的世界实际上不是世界,而是人认知现实世界的方式,属于人的意识世界。

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简介：＂分分钟＂是一个来源于我国南方方言的时间词,经过几十年的发展,借由粤语的流行、网络传播等途径扩展至全国,呈现出使用范围广、使用频率高的特点。＂分分钟＂不同于普通的时间名词,不是对时间的客观描述。它的语义内涵丰富,由基本＂短时义＂引申出多种用法,表达了说话人强烈的主观态度,具有情态意义。＂分分钟＂丰富了现代汉语词汇系统,表现出旺盛的生命力。