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简介：摘要：在新课改素质教育理念大环境之中，小学数学学科教学迎来了转折点，通过教学改革与创新之法，植入新颖的教学思想和教学内容，为学生带来不同的数学课程学习体验。在素质教育理念浪潮之中，人文意识教育重新被推上主流平台，通过与小学数学学科教学相结合的方式，推动小学数学教学朝着科学化与合理化角度发展。

简介：【摘要】目的：探究人文关怀理念实践于耳鼻喉内窥镜检查中的临床意义。方法：从我院选取80例接受耳鼻喉科内镜检查的患者，具体就诊的时间在2020年4月至2021年4月，随机将其分为对照组和观察组各40例，并分别给予常规护理和人文关怀护理，对比两组患者的护理满意度、焦虑评分和依从性。结果：与对照组相比，观察组焦虑评分低，护理满意度高，组间差异显著(P

简介：摘要：教学管理主要是根据学校的教学要求科学监管教学活动的整个过程，从本质上说，教学管理主要针对的是人，管理的是人的行为。初中是学生接受基础教育的关键阶段，要体现人文关怀，才能增加管理的实效，让学生信服于教师，从而有利于教师的管理，要想提高教学质量，需要与人文关怀紧密结合，本文主要探讨在初中班主任管理工作和教学中如何体现人文关怀。

简介：摘要：目的：探讨人文护理关怀在冠心病心绞痛患者中的应用效果与意义。方法：本次研究起止时间为2018年1月至2020年1月，在该时间段内选取60名冠心病心绞痛患者作为观察对象，利用计算机数字随机模型对患者进行分组，共观察组（n=30）与对照组（n=30）两组，前组给予人文护理关怀，后组给予常规护理，比较不同护理模式的临床效果。结果：心功能LVEF指标在护理后，观察组明显高于对照组，LVEDD及HR指标在护理后，观察组明显低于对照组，（p＜0.05）。结论：利用人文护理关怀，可针对冠心病心绞痛患者的实际情况改善其心功能指标，提升生活质量，方案值得推广。

简介：摘要：分权制衡思想作为现代民主政治的重要组成部分，在美国联邦党人的长期实践下，已经取得了较好的成果。尽管分权制衡思想属于西方政治思想范畴，但对我国民主政治来说，依然具备一定的借鉴意义，无论是在我国政府结构的优化，还是行政体制改革的深化等方面，都发挥着至关重要的作用。因此，本文主要对联邦人文集中分权制衡思想对我国发展的借鉴意义进行了深入分析。

简介：【摘要】目的：分析肾结石手术期间开展人文关怀护理的临床价值和对患者睡眠质量的影响效果。方法：选取30例我院2018年1月-2021年3月期间收治的肾结石手术患者作为分析病例，运用随机数字表法分成观察和对照两组，每组均有患者15例，对照组行常规护理，观察组给予人文关怀护理干预，详细对比两组最终护理效果。结果：护理后两组结果对比显示,观察组患者对疾病认知度和遵医行为均得到明显提升,患者的焦虑情绪得到良好改善，护理治疗期间发生的并发症也较少，患者睡眠质量和生活质量得到良好改善，两组指标对比差异具有统计学意义（P

简介：[摘要]目的：探讨健康管理中心护生人文关怀能力及生命意义感的影响因素，制定相应的培养对策。方法：采用随机抽样方法选取2021年2月至2021年10月我健康管理中心60名实习护生，采用问卷进行人文关怀能力及生命意义感调查。结果：护生人文关怀能力、生命意义感评分偏低；对工作满意的护生在人文关怀能力与生命意义感各维度评分显著高于不满意的护生（P

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简介：【摘要】：目的：研究分析实行人文关怀教育对提高护生人文关怀能力的临床效果。方法：研究抽取2018年2月~2021年3月我科室132名实习护生，依据抽样法等比分组，就对照组纳入的66名实行常规关怀教育与观察组纳入的66名实行人文关怀教育效果对比。结果：观察组理解能力、勇气、耐心和总人文关怀评分均高于对照组，P

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简介：【摘要】目的：观察人文关怀在分娩中的应用效果。方法：共选择66例在医院中分娩的产妇，就诊时间为2020年1月份至2021年9月份，分组方式为随机，分成对照和观察2组，每组33例。常规护理法用于对照组，人文关怀护理法用于观察组。结果：观察组出血量及分娩时间低于对照组，自然分娩率高于对照组，产妇分娩疼痛Ⅰ级高于对照组（P＜0.05）。结论：将人文关怀用于产妇分娩中，有助于降低产妇出血量，缩短分娩时间，提升自然分娩率，减轻产妇疼痛感。

简介：[摘要]: 目的：探讨人文关怀在急诊护理中的应用效果。 方法：通过了解急诊就诊患者的心理特点，分析人文关怀在急诊护理中的意义，落实“一切为了病人，为了病人一切”的服务宗旨。从而树立“以人为本”的服务理念，营造良好的护理环境，提高急救质量。 结果：对急诊就诊患者实施人文关怀，满足了患者需求，提高了患者满意度。 结论：在急诊护理中实施人文关怀，可提高护理质量与救护水平。

简介：摘要：当今识字教学过程中，教师形成了以讲授汉字的音形义来引导学生识字的授课方式，这种授课方式大大忽视了汉字的文化属性，割裂了汉字与文化的亲缘关系。本文立足小学低年级，重点研究了如何在识字教学中进行人文的渗透，希望能够对大家有所启发。

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简介：摘要中国医学的快速发展和日益完善的医疗条件与患者对医疗的满意度并无显著提高的状况形成了悖论，导致这种状况的一个重要原因是医学教育中人文教育的欠缺。医学人文素质是一种医务人员必备的综合素质，强化医学人文教育是培养和塑造时代所需要的医生和医学的必由之路。近期出版的《口腔医学人文》教材和“推进口腔医学人文教育的专家共识”，正是我国口腔医务人员在改进口腔医学教育，提升口腔医务人员人文素质方面进行的努力，这些努力将促进口腔医学的人文复归，培养更好的口腔人，发展更好的口腔医学事业。

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